АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Общеобразовательного учреждения в обеспечении развития дополнительного образования детей

Читайте также:
  1. AuamocTukaДиагностика психического развития детей 3—7 лет
  2. BRP открывает новый виток инновационного развития с выпуском платформы Ski-Doo REV
  3. I. Итоги социально-экономического развития Республики Карелия за 2007-2011 годы
  4. I.3. Основные этапы исторического развития римского права
  5. II. Конец Золотой Орды и история образования казакского ханства
  6. II. Цель и задачи государственной политики в области развития инновационной системы
  7. III ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРИ ПОЛОВОМ СОЗРЕВАНИИ
  8. III. Характерные черты экономического развития страны
  9. III. Цели и задачи социально-экономического развития Республики Карелия на среднесрочную перспективу (2012-2017 годы)
  10. IV. Механизмы и основные меры реализации государственной политики в области развития инновационной системы
  11. IX.3.Закономерности развития науки.
  12. S 4. Показатели развития мировой экономики

Заместитель директора по дополнительному образо­ванию (по учебно-воспитательной работе). Эта должность по­явилась недавно и пока есть не во всех школах, но с разви­тием системы дополнительного образования детей нужда в таком специалисте будет ощущаться всё острее. <...>

Педагог дополнительного образования — один из важ­нейших специалистов, непосредственно реализующих допол­нительные образовательные программы различной направлен­ности. Он занимается развитием талантов и способностей школьников, включая их в художественную, техническую, спортивную деятельность. <...>

Большой вклад в создание условий для развития интере­сов и талантов ребят призван внести классный воспита­тель, который имеет возможность хорошо изучить их инте­ресы, найти путь индивидуальной поддержки каждого, преодолеть те проблемы, которые мешают ребенку в станов­лении личности. <...>

Успешно могут взаимодействовать с руководителями школьных творческих объединений и помогать детям найти свой талант, раскрыть свои способности вожатые и воспита­тели групп продлённого дня.

Возможна и обратная связь, когда старший вожатый, к примеру, сможет найти помощников в организации соци­ально значимых дел, праздников, соревнований и других об­щешкольных мероприятий, активными участниками которых являются прежде всего члены кружков, объединений. С по­мощью педагога дополнительного образования легче обнару­жить ребят, обладающих инициативой, самостоятельностью, лидерскими качествами.

Педагог-организатор руководит работой по одному из направлений деятельности учащихся: художественному, спор­тивному, техническому, туристско-краеведческому, эколого-биологическому и др. <...>

Особую роль в развитии дополнительного образования де­тей в условиях общеобразовательного учреждения может сыг­рать педагог-психолог.

Социальный педагог решает задачи по социальной защите детей, внимательно изучает условия их жизни, которые зачас­тую препятствуют развитию их творческих способностей. <...>

Учитель-предметник также может внести свой вклад в развитие системы дополнительного образования детей, со­трудничая с руководителями творческих объединений по ин­тересам в целях интеграции основного и дополнительного об­разования детей. <...>



Следует обратить внимание на работу школьного библио­текаря, призванного оказать значительную помощь педагогам дополнительного образования и их воспитанникам, подбирая наиболее интересную методическую, научно-популярную, ху­дожественную литературу. <...>


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)