АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ДЕТИ И РОДИТЕЛИ: ИСТОКИ ОПТИМИЗМА

Читайте также:
  1. IV. КВАНТОВАЯ ТЕОРИЯ И ИСТОКИ УЧЕНИЯ ОБ АТОМЕ
  2. Вопрос № 2. Истоки романтического стиля.
  3. Глава 1. Скандинавские истоки
  4. Глава 2. Истоки поведения.
  5. Глава вторая. Истоки поведения
  6. Дети в родители: истоки оптимизма 197
  7. Динамический технический анализ 2.13.1. Истоки динамического технического анализа
  8. Духовные истоки Рэйки и Живы
  9. Жива – духовные истоки
  10. ИСТОКИ ГЕРМЕНЕВТИКИ
  11. ИСТОКИ И НАЧАЛА

Стиль объяснения имеет очень сильное влияние на жизнь взрослых. Он может вызвать депрессию как реакцию на каждодневные неудачи, а может и привести к способности выстоять в условиях трагедии. Он может сделать человека невосприимчивым к радостям жизни, а может позволить ощутить ее во всей полноте. Он может не дать человеку добиться поставленных целей, а может помочь ему пре­взойти их. Как мы видим, стиль объяснения человека вли­яет на то, каким его видят другие, так что у них возникает желание сотрудничать с ним или бороться. И он влияет на физическое здоровье человека.

Стиль объяснения формируется в детстве, причем сфор­мировавшийся тогда оптимизм или пессимизм закладывает­ся в основу его будущей личности. Новые неудачи или победы фильтруются через него, и он становится наконец укоренившейся привычкой мышления. В этой главе мы рассмотрим, каковы источники стиля объяснения, каковы его последствия для детей и как его можно изменить.

ПРОВЕРЬТЕ ОПТИМИЗМ ВАШЕГО РЕБЕНКА

Если вашему ребенку больше семи лет, у него уже, возможно, возник стиль объяснения, который находится в


Дети иродители: истоки оптимизма

процессе кристаллизации. Вы можете оценить его количе­ственно при помощи теста CASQ (английская аббревиатура от «Вопросник для оценки стиля у детей»), которым испы­тывали уже тысячи детей. Тест CASQ очень похож на тот, которому вы подвергали себя в главе 3. Ребенку от 8 до 13 лет требуется на него около двадцати минут. Если ваш ребенок старше, предложите ему тест из главы 3. Для детей моложе восьми лет нет надежного письменного теста, но существует другой способ оценки их стиля объяснения, о котором я расскажу вам позднее в этой главе.

Чтобы подвергнуть своего ребенка тесту, выберите двадцать минут, сядьте с ним за стол и скажите что-нибудь вроде следующего:

«Разные дети думают по-разному. Я прочитал об этом в книге, и мне стало интересно, как ты думаешь о некоторых вещах, которые могут с тобой случиться. Послушай, это действительно интересно. Здесь со­браны вопросы о том, что ты думаешь. Каждый из вопросов — как маленький рассказик, и на каждый из них ты можешь среагировать двумя способами. Из них тебе нужно выбрать один, тот, который бли­же к гому, как бы ты повел себя, если бы так с тобой действительно случилось.



Вот тебе карандаш, попробуй. Представь, что каждая такая история случилась с тобой, даже если такого и не было. И выбери ответ А или В — тот, который точнее описывает твое ощущение. Кстати, интересно, что в тесте нет неправильных ответов, представля­ешь? Ну, давай посмотрим на вопрос № 1».

Если вы уже вовлекли его, ваш ребенок дальше разбе­рется самостоятельно. Но малышам, которые еще не очень хорошо читают, вам придется читать вопросы и ответы вслух, пока они пытаются прочесть их про себя.


186 Мартин Э. П. Зелнгыаи

Итак, тест CASQ. 1 Ты получил «отлично» за тест.

PvG

A. Я хорошо соображаю. 1

B. Я хорошо разбираюсь в вопросе, которому тест по­
священ. "

2. Ты играешь с друзьями и выигрываешь.

PsG

A. Те, с кем я играл, не очень хорошо играют. О

B. Я хорошо играю в эту игру. 1

3. Ты хорошо провел вечер у приятеля.

PvG

A. Мой приятель в этот вечер был дружески на­
строен. О

B. Вся семья моего приятеля была дружески на­
строена. 1

4. Ты поехал на каникулы с группой людей и хорошо
провел время.

PsG

A. Я был в хорошем настроении. 1

B. Люди, с которыми я там был, были в хорошем
настроении. О

5. Все твои приятели простудились, а ты — нет.

PmG

A. Последнее время у меня здоровье в порядке. О

B. Я — человек здоровый. 1


Дети и родителя: истоки оптимизма ______ *™

6. Твое любимое животное попало под машину.

PsB

A. Я плохо забочусь о животных. 1

B. Водители недостаточно внимательны. О

7. Некоторые твои знакомые ребята говорят, что
ты им не нравишься.

PsB
А. Иногда люди ко мне плохо относятся. О

8. Иногда я плохо отношусь к людям. 1

8. Ты получаешь отличные оценки.

PsG

A. В школе простые задания. О

B. Я много занимаюсь. 1

9. Ты встречаешь приятеля, и он говорит, что
ты хорошо выглядишь.

PmG

A. Приятелю в этот день нравилось, как
выглядят люди. О

B. Обычно приятелю нравится, как

‡агрузка...

выглядят люди. 1

10. Твой близкий приятель говорит, что ненавидит
тебя.

PsB

A. У приятеля в этот день было плохое
настроение. 0

B. Я плохо обращался с приятелем в этот день. 1


Мартяя Э. П. Зелипиая

11 Вы пошутили, и никто не засмеялся.

PsB

A. Я неважно шучу. 1

B. Шутка была известная и поэтому не смешная. О

12 Учитель ведет урок, а ты не понимаешь.

PvB

A. Я в этот день был ко всему невнимателен. 1

B. Я был невнимателен к тому, что рассказывал
учитель. О

13. Ты провалил тест.

РтВ

A. Учитель дает трудные задания. 1

B. Последние несколько недель учитель дает трудные
задания. О

14. Ты сильно прибавил в весе и потолстел на вид.

PsB

A. От еды, которую я ем, полнеют. О

B. Я люблю пищу, от которой полнеют. 1

15. Человек украл у тебя деньги.

PvB

A. Этот человек нечестный. О

B. Люди нечестные. 1

16. Твои родители ценят, то, что ты делаешь.

PsG

A. Я здорово делаю некоторые вещи. 1

B. Моим родителям нравятся некоторые вещи, которые
я делаю. О


Дети и родителя: истоки оптимизма ____________ 189

17. Ты играл на деньги и выиграл.

PvG

A. Я — везучий. 1

B. Мне везет в играх. О

18. Ты чуть не утонул, плавая в реке.

РтВ

A. Я человек не очень осторожный. 1

B. Иногда я бываю неосторожен. О

19. Тебя часто зовут в гости.

PsG

A. Последнее время со мной подружилось

много людей. О

B. Последнее время я подружился с очень
многими людьми. 1

20. На тебя накричал взрослый человек.

PvB

A. Этот человек кричал на первого попавшегося. 0

B. Этот человек в тот день кричал на многих. 1

21. У тебя общий проект с группой ребят, ион идет
неудачно.

PvB

A. У меня плохо идет работа с ребятами в группе. 0

B. Я никогда хорошо не работаю в группе. 1

22. У тебя появился новый друг.

PsG

A. Я — человек приятный. 1

B. Я встречаюсь с приятными людьми. 0


Мартин Э. 77. Зелипов

23 Тыхорошо ладишь со своей семьей.

PmG

A.Со мной легко ладить, когда я всвоей семье. 1

B. Иногда со мной, когда я в своей семье,

легко ладить. "

24. Ты попробовал продавать конфеты, но их не поку­
пают.

РтВ

A. Последнее время много детей торгуют,

и люди не хотят больше ничего у них покупать. О

B. Люди не любят покупать у детей. 1

25. Ты играл и выиграл.

PvG

A. Иногда в играх я стараюсь изо всех сил. О

B. Иногда я стараюсь изо всех сил. 1

26. Ты получил в школе плохую оценку.

PsB

A. Я глуп. 1

B. Учителя нечестно ставят оценки. О

27. Ты разбил нос, входя в дверь.

PvB

A. Я не смотрел, куда иду. О

B. Последнее время я неосторожен. 1

28.Ты непопал по мячу, и твоя команда проиграла.

РтВ

A. В этот день, играя в мяч, я не оченьстарался. О

B. Яобычно не очень стараюсь, играя в мяч. 1


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.016 сек.)