АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: «Твои защитники, Россия»

Читайте также:
  1. Банківська система: сутність, принципи побудови та функції. особливості побудови банківської системи в Україн
  2. Банковская система: понятие, типы, структура. Формирование и развитие банковской системы России
  3. Денежная система: понятие, элементы, типы. Особенности денежной системы РФ
  4. Економічна система: сутність, структурні елементи і критерії класифікації.
  5. Задача Д1 (тема: “Динамика точки”)
  6. Занятие 13. Тема: «Новая драма». С. Беккет «В ожидании Годо».
  7. Змішана” соціально-економічна система: закономірності формування, елементи, моделі
  8. І.Тема: Физиологические и клинические методы исследования деятельности сердца. Анализ сердечного цикла.
  9. Кредитна система: суть, види, ознаки, складові
  10. Кредитная система: сущность и устройство
  11. Общество как динамическая система: основные концепции социальных изменений
  12. Правовая система: понятие, признаки, виды.

Семенова А.П. воспитатель МАДОУ детский сад «Радуга»

г. Советский

Тема:«Твои защитники, Россия»

Цель:Развитие связной речи детей.

Интеграция образовательных областей:

Познание(формирование целостной картины мира).

Социализация (развитие игровой деятельности детей; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми).

Коммуникация(развитие всех компонентов устной речи: лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм).

Виды детской деятельности и формы работы:

· игровая (дидактическая игра);

· коммуникативная (беседа,, рассказывание пословиц, диалог).

Формы организации детей:групповая

Задачи:

Обучающие:

1. Закреплять знания детей о защитниках Отечества, их общественной значимости.

2. Формировать представления о лучших мужских качествах.

3. Расширять и активизировать словарь детей по теме «Твои защитники, Россия»: мужество, смелость, сила духа, выносливость, отвага, честь; булава, латы, кольчуга, шлем, автомат, пулемет, пистолет, винтовка, пушка, богатырь.

4. Закреплять умение классифицировать картинки на группы по принадлежности.

Развивающие:

1. Развивать диалогическую речь, общие речевые навыки.

2. Совершенствовать зрительное восприятие и внимание.

3. Развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику.

Воспитательные6

1. Воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам – защитникам.

2. Воспитывать уважение к историческому героическому наследию родной страны, гордость за свою Родину.

3. Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, коллективного претворения, общего замысла.

Место проведения: групповая комната.

Количество детей: 10 человек.

Демонстрационный материал: картина В.М. Васнецова « Три богатыря», микрофон, видеокамера, проектор.

Раздаточный материал: дидактическая игра «Защитники древней Руси и России».

Ход

Дети входят в группу.

Воспитатель

- Посмотрите, сколько гостей, поздоровайтесь и поделитесь своим хорошим настроением.

Дети стоят около воспитателя полукругом.

Организационный момент:

Воспитатель

- Ребята, скоро мы будем отмечать праздник пап и дедушек. Нам нужно сделать для них поздравительную газету. Сегодня я буду журналистом и проведу репортаж на тему « Твои защитники, Россия».



Всё может родная земля: накормить хлебом, напоить из родников, удивить своей красотой. Вот только защитить сама себя не может. А потому защита родной земли – обязанность всех, кто ест её хлеб, пьёт воду, любуется её красотой. Народ всегда славил своих защитников.

- А как вы думаете, кто такие «защитники Отечества»?

( Это те, кто охраняет, оберегает, защищает Родину. Это воины, которые предупреждают об опасности. Это солдаты, офицеры, военные матросы, танкисты, десантники.)

Воспитатель

-Всегда ли нашу Родину защищали солдаты?

- Кто еще защищал Россию?

(Ответы детей)

Дети проходят к экрану, садятся полукругом.

Воспитатель

В давние-давние времена большую опасность для русских земель представляли набеги врагов: они разоряли села и деревни, увозили с собой награбленные богатства. И каждый раз на защиту своей Родины вставали русские богатыри – защитники земли русской.

- А каких русских богатырей вы знаете?

( Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич.)

Рассматривание картины В.М.Васнецова «Богатыри»

Воспитатель

- Посмотрите, ребята, в центре картины три богатыря. Без устали разъезжали по степям богатыри на могучих конях. Зорко (внимательно) всматривались вдаль: « Не видать ли вражеских костров, не слыхать ли топота чужих коней?»

- Рассмотрите, во что одеты богатыри? ( В шлем, кольчугу, латы, плащ0

- Чем они вооружены? (Лук, стрелы, копье, меч, палица, булава)

- Кто тут самый старший богатырь? (Илья Муромец)

- Что он делает? (Смотрит вдаль)

- Какой конь у Ильи Муромца?(Черный, как уголь, ворон, ночь)

- Кто, слева от него? ( Добрыня Никитич)

- Спокоен ли Добрыня? (тревожен0

- Почему так решили? (чувствует опасность)

- Как зовут третьего богатыря? (Алеша Попович)

- Как Алеша Попович смотрит? (Спокойно)

‡агрузка...

- Чем он отличается от других богатырей? (Он всех моложе)

- Кто из богатырей вам понравился больше всего? Почему? (Ответы детей)

- Давайте превратимся в богатырей и мы.

Физ.минутка:

Дружно встанем – раз, два, три –

Мы теперь богатыри!

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо – оглядимся величаво.

И налево надо тоже поглядеть из под ладошек,

И направо, и еще, через левое плечо.

Буквой «Л» расставим ноги,

Точно в танце руки в боки,

Наклонились влево, вправо –

Получается на славу!

Гимнастика для глаз:

Мы теперь богатыри –

Вправо, влево поглядим

Вверх и вниз,

Теперь кругом,

А сейчас играть пойдем.

Работа за столами.

Воспитатель

-- Перед вами разложены картинки, на которых изображены оружие и одежда. Выберите то, что относится к оружию и одежде русских богатырей, а что к современным защитникам, разложите рядом с карточками с изображением древнерусского и российского воинов. А в конце игры мы проверим, друг у друга правильно ли вы выполнили задание.

После выполнения задания воспитатель задает вопросы:

- Как ты думаешь (имя ребенка) справилась с заданием?

- Какое это оружие?

- Почему так расположили?

Воспитатель:

- Молодцы! Все справились с заданием правильно.

- Крепко любили свою Родину русские люди и выразили свои чувства к ней в пословицах.

- Давайте вместе с вами вспомним некоторые из них.

Дети проговаривают пословицы в микрофон

- Тот герой, кто за Родину стоит горой.

- Как русский за штык берётся, так враг трясётся.

- Береги землю родимую, как мать любимую.

- Сражайся смело за правое дело.

- Жить – Родине служить.

- Родина-мать, умей за неё постоять.

- Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

- Русский ни с мечом, ни с калачом не шутит.

Воспитатель:

- Как много пословиц вы вспомнили, молодцы!

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель:

- Ребята, с древних времён и до наших дней существует такая почётная, но трудная и опасная профессия – Родину защищать. Нашу мирную жизнь и покой берегут и охраняют российские воины. Они днём и ночью, в пургу и жару, на земле, в небесах и на море несут свою службу.

- Как вы думаете, каким должен быть военный, богатырь?

(Он должен быть храбрым, мужественным, сильным, терпеливым. Должен быть честным, отважным, закалённым, выносливым, дисциплинированным. Должен уметь переносить трудности, много знать, уметь, заниматься спортом. Хорошо стрелять, быстро бегать.)

Воспитатель:

(Дети рассказывают в микрофон)

- Ребята, когда станете взрослыми, вы будете защитниками нашей Родины. Кем вы будете?

Беседа интервью « Когда я вырасту, я буду…» для газеты к празднику.

Вы должны рассказать кем, каким и для чего вы будете, когда вырастите.

(Когда я вырасту, я буду летчиком отважным, чтобы перевозить пассажиров)

Дети рассказывают в микрофон.

Итог

Какой скоро праздник?

Кто защищает нашу Родину?

Какую картину мы рассматривали?

Как звали богатырей, изображенных на картине?

Какое оружие было у богатырей? У солдат?

Ну, вот и все наш репортаж закончен. Вы – молодцы!

Ваши интересные ответы я напишу в газету, и через нее мы поздравим ваших пап и дедушек с праздником «Днем защитника Отечества»

После занятия воспитатель предлагает взять интервью у гостей.

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 |


При использовании материала, поставите ссылку на Студалл.Орг (0.028 сек.)