АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

А вот как описывает влияние на себя общества Л. Н. Толстой в своей

Читайте также:
  1. C) Вращения Земли вокруг своей оси.
  2. I. Экологические проблемы современного общества
  3. L.3.3. Влияние примесей на рост и форму кристаллов.
  4. VII. О ПОКОРЕНИИ СВОЕЙ ВОЛИ ГОСПОДУ
  5. VIII. Описание основных факторов риска, связанных с деятельностью Общества
  6. А прилежный человек, увидев льва на улице, не станет кричать об этом, а пойдет к своей цели другим путем, той дорогой, где льва нет.
  7. А. К. Толстой
  8. А.Н.Толстой (1883 - 1945): судьба писателя в советской России; историзм творчества.
  9. АКЦИОНЕРНЫЕ ОБЩЕСТВА (АО)
  10. Акционерные общества и особенности их функционирования
  11. Алексей К. ТОЛСТОЙ

«Исповеди». Он вспоминал:

«Я всею душою желал быть хорошим, но я был молод, у меня были стра-

Сти, а я был один, совершенно один, когда искал хорошего. Всякий раз,

Когда я пытался высказать то, что составляло самые задушевные мои

Желания: то, что я хочу быть нравственно хорошим, я встречал презрение

И насмешки; а как только я предавался гадким страстям, меня хвалили

И поощряли. Честолюбие, властолюбие, корыстолюбие, гордость, гнев,

месть — всё это уважалось… Без ужаса, омерзения и боли сердечной не

Могу вспоминать об этих годах. Я убивал людей на войне, вызывал на

Глава V. Обманщик и его жертва

Дуэли, чтобы убить, проигрывал в карты, проедал труды мужиков, казнил

Их, блудил, обманывал. Ложь, воровство, любодеяния всех родов, пьянст-

во, насилие, убийство… Не было преступления, которого бы я не совершил,

И за всё это меня хвалили». В конце концов он пришёл к выводу, что «мы

Все любим истину больше, чем ложь, но когда дело касается нашей жизни,

То мы часто предпочитаем ложь истине, потому что ложь оправдывает

Нашу дурную жизнь, а истина обличает её». А Иммануил Кант, касаясь

Цели воспитания подрастающего поколения, был недвусмысленно кате-

Горичен. Он утверждал: «Воспитывать — значит воспитывать для лжи».

Дети часто говорят неправду, принимаемую взрослыми за ложь,

Которую, по их мнению, ребенок использует как средство манипулиро-

Вания другими людьми. Но дети по наивности своей ещё не понимают,

Что её можно использовать в корыстных целях. Лживость поначалу

Используют для защиты и утверждения своего «Я».

Мотивы детской лживости самые различные. В частности, дети лгут,

чтобы:

добиться одобрения, внимания, ласки со стороны родителей;

самоутвердиться: получить похвалу, вызвать зависть, удивление;

Из опасений, что истина вызовет неодобрения, осуждение, лишит

Родительской любви и т. д.

Лживость ребёнка следует отличать от его фантазий, когда он скло-

Нен изображать события не такими, какие они есть на самом деле,



А такими, какими ему хотелось бы их видеть. Научить детей отличать

Ложь от правды, здраво её оценивать и понимать мотивы тех, кто к ней

Прибегает, — одна из гарантий вырастить ребёнка, здраво оцениваю-

Щего обман, с которым он будет встречаться в своей будущей жизни.

В последнем случае разумнее объяснить ребёнку, что правда ценнее

Лжи, показать, что его неискренность неразумна, невыгодна и что она

Не повлечёт за собой наказание и осуждение. Это требует, в свою оче-

Редь, со стороны родителей говорить детям правду, в чём нас так

убеждает Е. Евтушенко:

«Не надо говорить неправду детям.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)