Проблемы многодетных семей в России

Главная проблема многодетных семей — материальная. Существует тесная взаимосвязь между числом проживающих в семье детей и доходами, приходящимися на каждого члена семьи. В семьях, состоящих из шести человек и более, совокупный доход, приходящийся на каждого члена, в 2,2–2,8 раза ниже, чем в семьях из двух человек, и в 1,8–2,1 раза ниже, чем в семьях из трех человек. В 2004 г. средний душевой доход в многодетной семье с тремя детьми составил 56% от прожиточного минимума, а с четырьмя и более детьми — 34%. В том же году к малоимущим относились 75,6% супругов с тремя и более детьми, 40,3% из них находились в крайней

бедности.

Другой проблемой многодетных семей является жилищная. Эта проблема очень остра, и прогресс в обеспечении жильем крайне незначителен. Особенно это сказывается на многодетных семьях, и в первую очередь молодых, которые часто вообще не имеют жилья и вынуждены арендовать его. Семья обычно растет быстрее, чем возможности обеспечения ее жильем. При этом жилищные условия оказывают как прямое, так и косвенное влияние на развитие ребенка. Первое заключается в том, что в период, когда ребенок становится более подвижным и начинает осваивать жизненное пространство, стесненные жилищные условия вынуждают его к пассивности, что мешает процессу самопознания и развитию индивидуальности ребенка. Косвенное влияние состоит в том, что внутрисемейные отношения в ограниченных жилищных условиях более конфликтны, поскольку члены семьи сильнее подвержены взаимному эмоциональному воздействию, что вызывает у ребенка тревогу, психологический дискомфорт. Кроме того, жилищные условия в значительной мере предопределяют и здоровье детей. По некоторым данным, в среднем в Москве живут в одной комнате с родителями 8–9% подростков 14–16 лет из семей с 5 детьми и более и 17–25% подростков из семей с 1–3 детьми. Собственную комнату имеют 23% девочек и 28% мальчиков из тех же многодетных семей.

Многие многодетные семьи часто сталкиваются с проблемами в сфере образования. В таких семьях меньше условий и возможностей для обучения, отсутствуют высокие доходы, которые дают возможность для воспитания и образования детей. Возможности их духовного и культурного развития значительно ограничиваются, дети оказываются не подготовленными к поступлению в школу, плохо учатся, зачастую оказываются без присмотра и дома, и в школе, подвергаются влиянию улицы. Указанные семьи нередко бывают «поставщиками» детей с асоциальным поведением. Именно они должны стать первоочередным объектом деятельности социального работника.

Особую остроту в многодетной семье приобретает проблема воспитания. Важное значение здесь имеют морально-психологическая атмосфера в семье, уровень культуры и образования родителей, их социальное и экономическое положение, круг интересов. Однако далеко не каждая семья может дать ребенку необходимое воспитание. Это подтверждается тем фактом, что среди 17-летних доля лиц, не имевших начального образования, составляла 0,6%, имевших начальное образование — 1,6%. Данная проблема обостряется еще и отсутствием у большинства родителей специальных знаний или каких-либо навыков в области воспитания. Многодетная семья, так же как и другие семьи, вынуждена решать проблему правового или юридического характера. Обращает на себя внимание тот факт, что значительное число многодетных семей не знают о том, что по закону имеют право на получение тех или иных льгот, пособий, различного рода выплат, а если и знают, то не представляют, какие документы предоставить, чтобы реализовать это право.

Вот почему многодетная семья является одним из главных объектов социальной работы.

Поиск по сайту: