 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Студалл.Орг — категория Педагогика: 1 Страница
Лекции по категории - Педагогика на сайте Студалл.Орг.
Всего Лекций, учебников и пособий по - Педагогика - 1077 публикаций..
- Концепции социализации;
- НАРОДНОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАСЛЕДИИ КЛАССИКОВ ПЕДАГОГИКИ;
- ПЕДАГОГИКА ТАРИХЫ;
- В трудовую деятельность детей младшего школьного возраста вовлекают постепенно;
- Чем, на Ваш взгляд, объясняется разница в подходах ученых к педагогической науке?;
- Дос жылатып айтады;
- Я. А. Коменский;
- Развитие принципа природосообразности в западноевропейской педагогической мысли XVII - XIX вв. (Я.А. Коменский, И.Г. Песталоцци, Ж.Ж. Руссо, А. Дистервег);
- Устав образовательного учреждения не должен находиться в противоречии с;
- Лекция 16. Основные проблемы развития педагогической теории в Казахстане в 40-60 годы XX века;
- Теория воспитывающего обучения И.Ф. Герберта;
- Критерии оценки качества научного исследования;
- Для работы с детьми. Диагностические методики;
- Современные подходы и концепции воспитания;
- Практические задания. 1. Написать письмо, содержащее поддержку, сочувствие, понимание, совет ребенку, который попал в трудную ситуацию или находится в ситуации нравственного;
- Білім беру;
- Пути совершенствования содержания образования;
- Связь урока с другими формами обучения;
- Охарактеризовать поручения и дежурства как форму организации трудовой деятельности дошкольников в д/у;
- Требования к методике педагогического исследования;
- Методология педагогики: понятие, задачи, функции;
- Перечень КТД по видам воспитательной работы;
- Семинар 2.1 Понятие социализации (2ч);
- Самовоспитание как цель и результат воспитания;
- Тест «Принципы воспитания»;
- Взаимосвязь педагогической науки и практики;
- Основные идеи концепции социализации ребенка в детских общественных организациях М.И. Рожкова и И.И. Фришман;
- Основные концепции социальной педагогики;
- Страдательный залог;
- Инфинитив. Употребление инфинитива с частицей zu и без частицы zu;
- Современная парадигма воспитания; ее прогрессивные идеи;
- Эмоциялар мен сезімдер;
- Практические задания. 1. Назовите основные признаки урока как формы обучения;
- Описание выборки и процедуры исследования;
- Отношения между учителем и учениками;
- Подласый И. П. Курс лекций по коррекционной педагогике. Для средних специальных учебных заведений. – M.: Владос, 2002;
- Семинарское занятие;
- Сущность воспитания и его роль в социализации личности;
- Педагогика сборник 2;
- Рахимжанова Г.Н;
- Общие методы коррекционной работы;
- АВТОРИТЕТ ПЕДАГОГА. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ТАКТ;
- Связь педагогики с другими науками;
- Рекомендации социальному педагогу;
- Педагогическое творчество С.Т. Шацкого в колонии «Бодрая жизнь»;
- Причины сопротивления воспитанию;
- ПОСЛОВИЦЫ;
- Причины и следствия аномального поведения;
- Асоциальное поведение школьника;
- Особенности воспитательного процесса;
- Общие закономерности и принципы воспитания;
- Тема 4. Диференційоване навчання С.О.Логачевської. «Крок за кроком», «Перші кроки»;
- Основные признаки воспитания как педагогического явления;
- Народное трудовое воспитание;
- Методика коррекционно-развивающей работы при интеллектуальной недостаточности;
- Специальные методы педагогической коррекции;
- Виды семейного воспитания;
- Педагогика межнационального общения;
- Структура издания и краткий обзор содержания работы;
- Гипотеза исследования;
- Концепции социальной среды;
- Иоганн Генрих Песталоцци;
- АЗБУКА ФОРМ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ;
- Принципы процесса воспитания;
- Профессиональные умения социального педагога;
- ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ;
- Общие концепции воспитания;
- Составление библиографии;
- ПОД РЕД. П. И. ПИДКАСИСТОГО. Определить сущность предмета – значит найти и обозначить, что есть этот предмет среди ряда других, что отличает его от множества других и какой признак делает;
- Понятие трудновоспитуемости и ее причины;
- II. Практические задания;
- Показать особенности становления и формирования и навыков учебной деятельности у дошкольников. Охарактеризовать уровни развития учебной деятельности дошкольников;
- Провести анкетирование и тестирование родителей;
- Тема 1: Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке;
- Иоганн Фридрих Гербарт;
- II. Практическая часть;
- Основные функции педагогического процесса;
- II. Практическая часть. Практическая часть занятия требует предварительной подготовки, которая предполагает:;
- Этапы проведения педагогического исследования;
- Формы и уровни отклоняющегося поведения;
- Раскрыть сущность понятия здоровья. Дать понятие психического и физического здоровья ребёнка, раскрыть их взаимосвязь. Назвать основные средства воспитания здорового ребёнка;
- Понятие и сущность методов обучения и воспитания;
- Эмоциональные состояния школьника;
- ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ. «Сопротивление воспитанию»: сопутствующие явления;
- Общие признаки воспитания;
- Преодоление депривации и фрустрации;
- Раскрыть сущность процесса адаптации. Дать определение понятий «биологическая» и «социальная» адаптация. Охарактеризовать степени адаптации;
- Тема № 8. Воспитательные системы школы и социума (6 ч.);
- Охарактеризовать коллективный труд как форму организации трудовой деятельности дошкольников в д/у;
- Основные виды обучения (объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, дифференцированное, модульное);
- Профилактика эмоциональных перегрузок;
- Ослабление агрессивности;
- Гражданская культура личности;
- Числительные. Ссылки и сноски. Примечания;
- Понятие «норма» в воспитании;
- Структура педагогического исследования;
- Сергей Зиновьевич Казарновский,;
- Ж. Аймауытов (1889 - 1931) – психолог;
- Воспитанию нет начала и конца его тоже не видно, а перемен в этом процессе не существует;
- Педагогическая поддержка семьи;
- Януш Корчак;
- Крупнейшие детские организации и движения в современной России;
- МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ. ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА, ДИСПУТ;
- ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ РОЛЬ СКАЗОК;
- Педагогика: учеб.; под общ. ред. Л.П. Крившенко. – М.: Проспект, 2009. – 432 с;
- Ян Амос Коменский;
- строительно-конструктивных (дидактических, театрализованных) игр дошкольников;
- Труд и ответственность учителя;
- Проблема использования методов отрицательного подкрепления в педагогической деятельности;
- Чтение научной литературы: книг, статей, журналов, диссертаций и др;
- Професіограма водія автомобіля;
- Характеристика трудновоспитуемых детей;
- Стратегии и способы педагогического взаимодействия;
- Методика организации педагогического взаимодействия;
- ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ;
- Авторитаризм — источник отклоняющегося поведения;
- ПИОНЕРСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ В ШКОЛЕ;
- СЕЛИВАНОВА Н. Л;
- РАЗДЕЛ VII. МЕТОДИКИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ;
- С. Т. Шацкий и его группа;
- ПОЛИТИКА В ОБЛАСТИ ВОСПИТАНИЯ: НОВЫЕ ИДЕИ;
- Движущие силы развития воспитательной системы школы;
- Социальная педагогика как наука: объект, предмет, функции, задачи;
- Обсудим профессиональный секрет. Во 2-м классе учитель предложил детям методику «Какой Я»;
- генерал-майор Еламанов У.Б;
- ПОЛОЖЕНИЕ о курсовой (дипломной) работе студентов вуза;
- Педагогическая рефлексия;
- Агрессивное поведение педагогов;
- Скаутизм: зарождение, развитие в зарубежных странах;
- Сложносочиненные предложения. 1. Übersetzen Sie ins Russische!;
- Технологии педагогического воздействия;
- О школьной зрелости;
- ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНЕОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ;
- Выступления педагога на семинарах и конференциях;
- ПРИЛОЖЕНИЯ. АВТОРЕФЕРАТ - (произошло от латинского слова referre - сообщать, докладывать);
- Причины детской агрессивности;
- Рецензия и отзыв;
- ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА;
- Структура процесса воспитания, его субъекты;
- Роль понятий в процессе познания;
- К.Д. Ушинский;
- ПОД РЕД. П. И. ПИДКАСИСТОГО;
- ПРИЗНАКИ ОТСТАВАНИЯ;
- РАЗДЕЛ V. МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ФУНКЦИЙ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА;
- Адаптивная модель;
- Эстетическая культура личности;
- Воспитанность как цель и результат воспитания;
- Работа классного руководителя с родителями учащихся;
- Педагогические теория Дж. Локка;
- Педагогическая поддержка;
- СЕМАНТИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОНЯТИЯ;
- Выявление и коррекция нечестности;
- Причины девиантного поведения подростков;
- Тема 28 Економічні реформи 50-60-х рр. і Україна;
- Профилактика алкоголизма и наркомании;
- Порядок проведения защиты;
- РАЗДЕЛ III. МЕТОДИКИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТЬЮ;
- Библиографическое описание;
- ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКСЕОЛОГИЯ;
- ПОД РЕД. А. В. ПЕТРОВСКОГО И ДР;
- Цель исследования;
- Реабилитационные социально-педагогические технологии;
- Советы учителю;
- Задачи коррекционной педагогики;
- СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ;
- Тест «Что посоветуете?»;
- Эмоциональные состояния;
- Базовые теории воспитания и развития личности;
- Профессиональные советы;
- ВВЕДЕНИЕ. «Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным даже делом легким – и тем понятнее и легче кажется;
- Типы и стили взаимодействия;
- Зарубежная реформаторская педагогика XIX- начала XX века;
- РАЗДЕЛ I. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ;
- Тематика контрольных работ;
- ОБРАЗОВАНИЯ. Факторы воспитания как некие условия, воздействующие на процесс воспитания, разделены на три группы: макрофакторы;
- ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ;
- ВОСПИТАНИЕ // НОВАЯ РОССИЙСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ;
- ПЕДАГОГИКА. НОВЫЙ КУРС;
- Песталоцци не обучал своих детей ни морали, ни религии – самым лучшим обучением для них был пример самого Песталоцци;
- ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ;
- І. Блок контролю і самоконтролю;
- Что может быть основой изменений в теории и практике воспитания?;
- Понятие о педагогическом взаимодействии;
- Обсудим профессиональный секрет;
- Приведем примерные упражнения;
- Особенности воздействия ударной волны;
- Преодоление грубости и сквернословия;
- Коррекция неуспеваемости;
- Характеристика принципов современной отечественной системы воспитания;
- Тема 3. Педагогічна технологія Є.Ільїна. Технологія індивідуалізації навчання;
- ЗАГАДКИ;
- Скаутизм в России;
- Помощь депрессивным детям;
- ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ. Процесс воспитания – это не просто совокупность определенных компонентов, а сложная система взаимосвязанных составных частей;
- Современная педагогика;
- Предпосылки девиации в подростковом возрасте;
- Почему они плохо учатся;
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Педагогика»____;
- Характеристика типов целеполагания в группе;
- Система воспитания размещается в сознании педагога-профессионала. Системность воспитания – характеристика профессионального мышления педагога;