Пути совершенствования содержания образования

Проблема содержания образования актуальна. Ведь человечеству на всех этапах развития приходилось решать: чему учить подрастающее поколение. В связи с бурным социальным и научно-техническим прогрессом эта проблема приобретает особую сторону, т.к. требуется совершенствование всех звеньев содержания образования. И.Я.Лернер дает следующее определение содержания образования:

Содержание образования представляет собой педагогически адаптированную систему знаний, навыков и умений, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-волевого отношения, усвоение которых и обеспечивает формирование личности готовой к сохранению и развитию материальной и духовной культуры общества.

Следовательно, под содержанием образования необходимо понимать:

1. Знания о природе, обществе, технике, мышлении, способах деятельности, усвоение которых формирует научное мировоззрение, правильные научные подходы к познавательной и практической деятельности.

2. Систему общих интеллектуальных и практических навыков и умений, являющихся основной множества деятельностей и обеспечивающих способность молодого поколения к сохранению культуры.

3. Опыт творческой деятельности, накопленный человечеством и обеспечивающий способность к развитию культуры.

4. Опыт эмоционально-волевого отношения к миру, друг к другу, являющийся вместе со знаниями и умениями условием формирования убеждений и идеалов, целостных ориентаций.

Пути совершенствования содержания образования:

1. Интеграция учебных предметов.

2. Первостепенное внимание глубоким и прочных знаниями основ наук.

3. Усиление политехнической и трудовой направленности обучения, профессиональной ориентации.

4. Внимание развитию творчества, практической деятельности, индивидуальных способностей каждого учащегося.

5. Организация дифференцированного обучения.

6. Укрепление материальной базы учебных заведений.

7. Система непрерывного образования в РБ должна строится на культурно-национальной основе.

31. Документы, определяющие содержание образования

Содержание образования – это система научных знаний, практических умений и навыков, мировоззренческих и нравственно-эстетических идей, которыми необходимо овладеть учащимся в процессе обучения.

Основные документы, определяющие содержание образования:

1. Стандарт образования – содержит базовый компонент (обязательный минимум содержания образования) и требования к уровню знаний и умений учащихся.

2. Учебный план – утвержденный министерством образования документ, который определяет состав учебных предметов, изучаемых в учебном заведении, количество часов.

Разделы плана:

- базовый компонент: обязательные предметы

- дифференцированный компонент: предмет по выбору

- школьный компонент: предметы определяются Советом школы.

3. Учебная программа – утвержденный министерством образования документ, в котором раскрывается содержание образования по каждому предмету в каждом классе и определяется система знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть учащиеся при учении данной учебной дисциплины.

Учебная программа состоит из следующих подразделов:

- объяснительная запись (задачи предмета);

- перечень тем и количество часов на их изучение;

- обоснование практических занятий;

- указание на межпредметные связи;

- перечень знаний и умений учащихся;

- литературные источники;

- критерии оценки знаний и умений.

4. Учебники, учебные пособия – содержат указания по организации учебной работы учащихся. Учебный материал изложен в соответствии с темой.

Поиск по сайту: