Педагогика

1. Возникновение науки педагогики. Предмет и задачи педагогики.

2. Категории педагогики.

3. Методы научно – педагогического исследования.

4. Система педагогических наук. Связь педагогики с другими науками.

5. Понятие о личности, ее развитии и формировании.

6. Основные факторы развития и формирования личности.

7. Целостный педагогический процесс и его структура.

8. Сущность процесса воспитания, его характеристика.

9. Цели и содержание воспитания на современном этапе.

10. Закономерности и принципы воспитания.

11. Понятие о методах и средствах воспитания. Факторы определяющие выбор методов воспитания.

12. Классификация методов воспитания.

13. Методы формирования сознания личности.

14. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения.

15. Методы стимулирования деятельности и поведения.

16. Понятие о коллективе. Этапы развития коллектива.

17. Формирование научного мировоззрения учащихся.

18. Нравственное воспитание учащихся.

19. Экологическое воспитание учащихся

20. Особенности воспитательной работы классного руководителя, мастера производственного обучения с учащимися девиантного поведения.

21. Понятие о дидактике как теории образования и обучения. Основные категории дидактики.

22. Понятие о процессе обучения, его задачи.

23. Структура процесса обучения.

24. Структура процесса усвоения знаний учащимися.

25. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функции процесса обучения.

26. Средства обучения

27. Закономерности и принципы обучения.

28. Характеристика основных принципов обучения.

29. Содержание образования и критерии его отбора.

30. Пути совершенствования содержания образования.

31. Документы, определяющие содержания образования.

32. Понятие о методах, приемах, средствах обучения.

33. Различные подходы к классификации методов обучения.

34. Классификация методов обучения в зависимости от источника знаний.

35. Классификация методов обучения в зависимости от характера познавательной деятельности учащихся.

36. Условия оптимального выбора методов обучения.

37. Формы организации обучения и их развитие.

38. Урок – основная форма организации учебного процесса. Нестандартные уроки.

39. Типология и структура уроков теоретического обучения.

40. Требования к современному уроку.

41. Связь урока с другими формами обучения.

42. Самостоятельная работа учащихся.

43. Основные виды обучения (объяснительно – иллюстративное, проблемное, программированное).

44. Технология проблемного обучения.

45. Понятие о дифференциации в учебном процессе. Дифференциация внешняя и внутренняя.

Поиск по сайту: