Экологическое воспитание учащихся

Экологическое воспитание – это формирование ответственного отношения учащихся к человеку как природному существу, к природе как объекту труда и к деятельности по ее охране.

Цели экологического воспитания:

1. Формирование потребности общения с живой природой, интереса к познанию ее законов.

2. Формирование установок и мотивов деятельности, направленных на осознание универсальной ценности природы.

3. Формирование убеждения в необходимости сбережения природы.

4. Формирование потребности участия в труде по изучению и охране природы.

Экологическое воспитание связано с умственным, эстетическим, нравственным трудовым воспитанием.

Формы и методы воспитания нравственных отношений к природе различны: жизненные ситуации с нравственным содержанием, КТД, беседы, диспуты, круглые столы, конференции и др. велика роль произведений художественной литературы.

Эстетический аспект экологического воспитания заключается в восприятии и понимании природы как эстетической ценности. Формы воспитания: экскурсии, беседы, посещение экспозиций музеев, обсуждение книг, музыкальных произведений о природе, экспозиции рисунков, фотографий и др.

Трудовой (деятельностный) аспект экологического воспитания заключается в практической деятельности по охране, сбережению природной среды:

1. Труд по досмотру природной среды (проектирование ландшафта, поддержание оптимального состояния природной среды (лесопосадки).

2. Труд по сбору информации и оценке состояния природной среды, экосистемы.

3. Труд пропагандиста экологических знаний, объяснение правил и норм отношения к природе.

Формы трудовой деятельности в природе: ученические производственные бригады, ученические лесничества, зеленый или голубой патруль, трудовые десанты в природу, профильные отряды, экспедиции с экологическим содержанием и др.

Физический и гигиенический аспекты экологического воспитания заключаются в использовании факторов природы для сохранения и укрепления здоровья учащихся (походы, экскурсии, прогулки, оздоровительные лагеря и др.)

Критерии экологической воспитанности:

- экологическое мировоззрение, главное в котором понимание природы как единого, сбалансированного, неделимого комплекса;

- гуманные отношения ко всему живому;

- эстетическое восприятие природы;

- готовность к сознательной практической деятельности по сохранению и улучшению природной среды.

В «Концепции воспитания детей и учащейся молодежи» базовым компонентом культуры личности определена «Экологическая культура» и критерии ее сформированности:

- наличие представлений о взаимодействии в системе «человек – общество – природа», знаний о природе и экологических проблемах;

- участие в разнообразных видах деятельности в области природопользования и охраны окружающей среды;

- сформированность ответственности за сохранение природного окружения, определяющего условия жизни людей;

- соблюдение норм экологически безопасного поведения.

Поиск по сайту: