Инфинитив. Употребление инфинитива с частицей zu и без частицы zu

1. Unterstreichen Sie den Infinitiv, erklären Sie seinen Gebrauch ohne „zu“!

1. Er hört im Walde Vögel lustig zwitschern. 2. Wir sehen unsere Lehrerin auf der Straße zur Haltestelle gehen. 3. Ich hörte ihn nie singen. 4. Seht ihr mich wirklich nicht kommen? 5. Die Mutter hört das Kind weinen. 6. Ich sehe meinen Freund vorbeilaufen. 7. Herr Kern hört endlich die Straßenbahn kom­men. 8. Wir hören den Redner Deutsch sprechen. 9. Die Fans sehen mit Begeisterung die Sportler um die Wette schwim­men.

2. Gebrauchen Sie den Infinitiv mit oder ohne Partikel „zu“!

l. Ich kann heute Abend zu dir nicht (kommen), denn ich habe noch viel (tun). 2. Kannst du mir versprechen bald (ant­worten)? 3. Wir hören im Saal die Kinder (singen). 4. Herr Schlag hat die Gelegenheit, Sankt Petersburg (besuchen). 5. Die Mutter verspricht ihrem Kind ein neues Spielzeug (kaufen). 6. Ich bitte Sie, die Frage noch einmal (wiederholen). 7. Soll ich die Frage noch einmal (wiederholen)? 8. Brauchen Sie die frage noch einmal (wiederholen)? 9. Darf ich Ihnen eine Tasse Kaffee (anbieten)? 10. Darf ich Sie bitten, mit Ihre Adresse (ge­ben)? 11. Es ist schwierig, im Sommer die Flugtickets (bekom­men).

3. Setzen Sie „zu“ ein, wo es nötig ist. Übersetzen Sie die Sätze!

1. Ich bat den Besucher die Treppe (heraufkommen). Ich sah den Besucher die Treppe (heraufkommen).

2. Die Mutter schickte ihren Sohn Brot (holen). Die Mutter beaufträgt ihren Sohn Brot (holen).

3. Ich warnte die Kinder im Hausflur (schreien). Ich hörte die Kinder im Hausflur (schreien).

4. Viele Fahrzeugbesitzer hatten ihre Autos vor dem Haus (stellen). Die Polizei ordnete an, die Autos hinter das Haus (stellen).

5. Die Mutter legt das Kind (schlafen). Die Mutter ermahnt das Kind (schlafen).

6. Ich fand ihn dort (liegen). Ich bat ihn ruhig (liegen).

7. Er half mir die Zusammenhänge richtig (verstehen). Er half das Gepäck (tragen).

8. Sie lehrte den Jungen Klavier (spielen). Sie lehrte den Jungen, sich rücksichtsvoll (benehmen).

9. Der Lehrer lässt die Kinder (aufstehen). Der Lehrer fordert die Kinder (aufstehen).

4. Ergänzen Sie die Sätze!

1. Ich sehe... (die Kinder, im Hof, spielen),

2. Wir hören... (der Junge, singen).

3. Er fühlte... (ihre Arm, zittern).

4. Der Junge spürte... (sein Herz, laut, pochen).

5. Das Geburtstagskind hört... (die Gäste, hinaufsteigen).

5. Setzen Sie „zu“ ein, wo es möglich ist!

1. Ich bitte dich das Fenster... (aufmachen).

2. Wir wollen alle Sehenswürdigkeiten dieser Stadt... (besichtigen).

3. Er geht ins Badezimmer, um... (sich waschen).

4. Ich sehe viele Gäste im Saal... (tanzen).

5. Geh doch... (schlafen).

6. Meine Freundin hat die Absicht, diese Ausstellung... (besuchen).

7. Er blieb mir... (helfen).

8. Es ist bequem, mit diesem Flugzeug... (reisen).

9. Er lernt Deutsch... (sprechen).

10. Sie dürfen... (eintreten).

6. Setzen Sie, wo nötig, „zu“ ein!

Andreas geht in die Schule. Er muss 10 Minuten zur Schu­le...gehen. Es ist gesund, einen kleinen Spaziergang vor dem Unterricht....machen. Er braucht sich nicht...beeilen, weil er immer zeitig das Haus verlässt. Es ist für ihn aber schwer, früh auf...stehen. Er möchte lieber länger...schlafen. Unterwegs kann Andreas die Schaufenster an...gucken. Ihm gefallt es, vor den Spielsachen im Schaufenster... stehen. Sein alter Wunsch ist es, ein rotes Rennauto zum Geburtstag....bekommen. Die El­tern haben versprochen, ihm dieses Auto... kaufen. Aber jetzt soll Andreas weiter...gehen. Er hat vor, sich an der Kreuzung mit Dirk...treffen. Dann darf er sich nicht...verspäten.

7. Mit „zu“ oder ohne „zu“?

Was hat Susi vor?

Susi hat beschlossen, ihre Leistungen... verbessern.

Sie will ihre Hausaufgaben immer sauber und ordentlich... machen.

Sie hat vor, mehr... lesen.

Sie möchte aufmerksam... sein und keine Fehler... ma­chen.

Sie kann die Vokabeln besser... lernen.

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