Тема 4. Диференційоване навчання С.О.Логачевської. «Крок за кроком», «Перші кроки»

Мета: Ознайомити студентів з способами диференціації, її рівнями та характеристиками. Вивчити особливості диференціації навчання на всіх етапах уроку, навчитися використовувати диференційоване навчання під час під час формування обчислювальних навичок учнів молодших класів.

Завдання: сформувати у студентів цілісну систему знань про особливості диференційованого навчання у молодших класах, навчитися використовувати диференційовані завдання під час формування обчислювальних навичок учнів молодших класів.

План:

1. Диференціація навчання. Види диференціації.

2. Способи диференціації. Їх характеристика та рівні.

3. Диференціація навчання на всіх етапах уроку С.П.Логачевської.

4. Використання диференційованого навчання під час формування обчислювальних навичок учнів початкових класів.

Питання для самоконтролю:

1. Головне завдання початкової школи згідно Державного стандарту?

2. Що таке диференціація?

3. Що таке диференціація навчання?

4. Назвіть види диференціації навчання.

5. Назвіть рівні диференціації навчання.

6. Відповідно до навчальних можливостей, учнів умовно поділяють на які групи?

7. За твердження С.П.Логачевської підвищення ефективності диференційованого навчання можливо за певними умовами. Якими?

8. Основні способи диференціації навчання С.П.Логачевської.

9. Позитивні та негативні сторони рівневої диференціації навчання.

10. Сукупність вимог до організації диференційованого навчання С.П.Логачевської.

11. Особливості виділення трьох навчальних груп учнів за С.П.Логачевською.

12. Структурно-логічні схеми, за допомогою яких ефективно здійснюється диференційований підхід до навчальної діяльності школярів розроблені С.П.Логачевською.

Завдання для самостійної роботи:

1. Опрацювати теоретичний матеріал згідно плану.

2. Підготувати реферат на тему «Особливості диференціації навчання в початковій школі на сучасному етапі», «Диференційоване навчання С.П.Логачевської».

3. Прочитати та проаналізувати праці С.П.Логачевської:

- Логачевська С.П. Дійти до кожного учня: Методичний посібник (за ред. Савченко О.Я. К, Радянська школа, 1990 р.)

- Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі. Посібник для вчителя(за ред. О.Я.Савченко- „Центр підготовки абітурієнтів" Донецьк,1998р).

- Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі. Посібник для вчителя. Видання друге, доповнене. К. „Заповіт", 1998 р.

- Мій помічник на уроках математики. Вид-во “А.С.К.”, Київ, для 1,2,3 класу (2 частини), 4 класу (2 частини).

- Вчимося розв’язувати задачі для 1,2,3,4 класу. Вид-во “Початкова школа”, Київ.

- Методика диференційованого навчання. 150 фрагментів уроків мови і математики в 1-4 класах з елементами диференціації. Вид-во “Абетка”, 240 с.

4. Підготувати презентацію особливості диференційованого навчання С.П.Логачевської у початковій школі.

Література:

1. Логачевська С.П. Дійти до кожного учня: Методичний посібник (за ред. Савченко О.Я. К, Радянська школа, 1990 р.)

2. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі. Посібник для вчителя(за ред. О.Я.Савченко- „Центр підготовки абітурієнтів" Донецьк,1998р).

3. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі. Посібник для вчителя. Видання друге, доповнене. К. „Заповіт", 1998 р.

4. Світлана Логачевська, Тетяна Каганець. Практичний посібник для 1 класу. Мій помічник з математики. Донецьк „ЦПА", 1998 р.

5. Світлана Логачевська, Тетяна Каганець. Практичний посібник для 2 класу. Мій помічник з математики. Донецьк „ЦПА", 1999 рік.

6. Світлана Логачевська, Тетяна Каганець. Практичний посібник для 3 класу. Донецьк. 1999. – „ЦПА".

7. С.Логачевська, Т. Каганець. Практичний посібник для 2 (1) класу. Вчись розв'язувати задачі. - Київ. Початкова школа, 2000 р.

8. С.Логачевська, Т. Каганець. Практичний посібник для 3 (2) класу. Вчись розв'язувати задачі. - Київ. Початкова школа, 2000 р.

9. Світлана Логачевська, Тетяна Каганець. Практичний посібник для 4 (3) класу. Вчись розв'язувати задачі. - Київ. Початкова школа, 2001 р.

10. Світлана Логачевська, Тетяна Каганець. Практичний посібник для 1 класу. „Мій посібник математики". Друге видання, доповнене і перероблене. - Київ. „А.С.К.", 2001 р.

11. С.Логачевська, Т.Каганець. Практичний посібник для 2 класу. „Мій посібник математики". Друге вид., доповн. і переробл. Київ „А.С.К.", 2001р.

12. С.Логачевська, Т.Каганець. Практичний посібник для 3 кл. Частина 1. „Мій посібник з математики", Друге вид., доповн. і переробл. Київ„А.С.К.", 2001р.

13. С.Логачевська, Т.Каганець. Практичний посібник для 3 кл. Частина 2...Мій посібник з математики". Друге вид., доповн. і переробл. Київ „А.С.К.", 2001р.

14. С.Логачевська, Т.Каганець. Практичний посібник для 4 кл. Частина 1. “Мій помічник з математики". Друге вид., доповн. і переробл. Київ „А.С.К.", 2003р.

15. С.Логачевська, Т.Каганець. Практичний посібник для 4 класу. Частина 2. “Мій помічник з математики". Друге вид., доповн. і переробл. Київ „А.С.К.", 2003 р.

16. Мій помічник на уроках математики. Вид-во “А.С.К.”, Київ, для 1,2,3 класу (2 частини), 4 класу (2 частини).

17. Вчимося розв’язувати задачі для 1,2,3,4 класу. Вид-во “Початкова школа”, Київ.

18. Мій помічник на уроках розвитку мови для 1,2,3,4 класу. Вид-во “Абетка”, Кам’янець-Подільський.

19. Диференціація у звичайному класі. За ред. О.Я.Савченко. Вид-во “Заповіт”, Київ.

20. Методика диференційованого навчання. 150 фрагментів уроків мови і математики в 1-4 класах з елементами диференціації. Вид-во “Абетка”, 240 с.

21. Химинець В., Кірик М. Інновації в початковій школі. / Василь Химинець, Марія Кірик. – Тернопіль: Мандрівець, 2012. – 312 с.

22. Сисоєва С.О. Основи педагогічної творчості: Підручник.– К.: Міленіум, 2006.– 344с.

Поиск по сайту: