Тематика контрольных работ

1. Основные направления реализации принципа природосообразности в трудах Я.А. Коменского, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, А. Дистервега.

2. Педагогическое наследие А. Дистервега и современность.

3. Идея природосообразности в истории педагогики.

4. Философско-педагогические взгляды эпохи античности.

5. П.Ф. Каптерев о воспитании сознательной дисциплины, долга и ответственности.

6. Классики зарубежной педагогики об учителе.

7. Классики отечественной педагогики о профессионально значимых качествах педагога.

8. К.Д. Ушинский – основоположник отечественной научной педагогики.

9. Педагогическая деятельность Л.Н. Толстого.

10. Развитие идеи свободного воспитания в отечественной педагогике.

11. Теория обучения и нравственного воспитания И.Г. Песталоцци.

12. Школьное дело и зарождение педагогической мысли в древнем Китае.

13. Демократическая и гуманистическая направленность педагогической деятельности Н.И. Пирогова.

14. Педагогическая деятельность И.Н. Ульянова. Развитие его идей в современной школе.

15. Жизнь и педагогическая деятельность П.Ф. Лесгафта.

16. П.Ф. Лесгафт о значении семейного воспитания в жизни ребенка.

17. Трудовое воспитание в педагогической системе А.С. Макаренко.

18. Вопросы семейного воспитания в педагогическом наследии А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.

19. Нравственно-эстетическое воспитание в педагогической системе В.А. Сухомлинского.

20. Сущность принципа культуросообразности в трудах А. Дистервега, К.Д Ушинского и В.Н. Сороки-Росинского.

21. Система взглядов Я.А. Коменского на объективные закономерности воспитания и обучения.

22. Философские взгляды Д. Локка на приемы и способы развития мышления человека.

23. Проблемы воспитания личности в педагогическом наследии Я. Корчака.

24. Я.А. Коменский и А. Дистервег о подготовке учителя и его назначении в обществе.

25. Идея развития личности воспитанника в трудах педагогов-классиков.

26. Научно-педагогическая деятельность С.Т. Шацкого.

27. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность.

28. Педагогические проблемы народных традиций.

29. Возрождение христианского воспитания в современных условиях.

30. Российские гимназии начала XX века.

31. История детского движения в России.

32. Школа и педагогика в годы Великой Отечественной войны.

33. Общественно-педагогическая деятельность советского учительства в 20-30-е годы.

34. Развитие школы и методов обучения в период с 1918 по 1940 гг.

35. Р. Штейнер о воспитании ребенка с позиции антропософии.

36. Сущность, содержание и методы православной педагогики.

37. Русская национальная школа и ее возрождение.

38. Университет (от истоков до наших дней) как тип высшей школы.

39. Альтернативная педагогика 20-х гг. в Советской России.

40. Вопросы семейного воспитания в педагогическом наследии П. Каптерева.

41. Теория свободного воспитания в воспитательных системах русских педагогов.

42. Авторские школы в России во второй половине XIX в. (Н. Корф, Н. Бунаков, Л. Толстой, С. Рачинский).

43. Педагогическое наследие В.А. Сухомлинского и современность.

44. Педагогическое наследие М. Монтессори и современность.

45. Идеи «общечеловеческого воспитания» В.Г. Белинского.

46. Духовно-нравственная педагогика Н.И. Пирогова.

47. Л.Н. Толстой: теория и опыт организации свободного воспитания.

48. К. Гельвеций о факторах формирования человека.

49. И. Песталоцци о развитии природных способностей человека.

50. Философия и педагогика Г. Спенсера.

51. «Новая педагогика» Д. Дьюи и реализация ее идей в советской школе в 20-е гг. XX в.

Поиск по сайту: