АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Место дисциплины в структуре ООП ВО

Читайте также:
  1. I.1.9. Место и роль философии в культуре.
  2. II. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ
  3. II.Организация проезда студентов и преподавателей на место практики и обратно
  4. III. МЕСТО В КУЛЬТУРЕ
  5. III. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
  6. III. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
  7. IV ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.
  8. S 3. Место и роль отдельных стран в мировой экономике (США)
  9. VI.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
  10. Автоматизированное рабочее место (АРМ) специалиста. Повышение эффективности деятельности специалистов с помощью АРМов
  11. Анализ изменений в составе и структуре активов баланса предприятия
  12. Ацтеки имели очень хорошо поставленное образование, преподавались такие дисциплины, как: религия, астрономия, история законов, медицина, музыка и искусство войны.

 

Учебная дисциплина «История педагогики» относится к базовой части профессионального цикла (С.3.1.4) и базируется на общеобразовательных знаниях.

Требования к выходным знаниям, умениям и компетенциям, необходимым для ее изучения.

До начала изучения дисциплины обучающиеся должны:

Знать основные исторические этапы развития человеческой цивилизации и культуры, иметь общие представления о социальных функциях воспитания и образования личности.

Уметь учиться, анализировать и выявлять особенности педагогических подходов и практики.

Владеть общеучебными навыками учебной деятельности

 

 

Компетенции обучающегося, формируемые в результате изучения дисциплины

Процесс изучения учебной дисциплины «История педагогики» направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных (ОК):

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социально-культурные различия(ОК-2);

б) профессиональных (ПК):

- способность анализировать социально-педагогические явления, психолого-педагогические условия эффективности воспитания, социализации и развития личности(ПК-1).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- основные исторические этапы, закономерности и тенденции развития педагогической науки и практики, их место в культурно-историческом процессе в Росcии и за рубежом;

Уметь:

- анализировать историко-педагогический процесс, определять его особенности, обстоятельства, факторы, влияющие на него, а также персональный вклад педагогов и общественных деятелей в теорию и практику воспитания и образования.

Владеть:

- навыками исторического исследования педагогических явлений и процессов, формирования и совершенствования профессионального мастерства и личностных качеств в ходе освоения опыта выдающихся педагогов

Объем дисциплины и виды учебной работы

 

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы

(108 часов).

 

 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)