АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Психологические аспекты личности

Читайте также:
  1. F60-F69 Расстройства зрелой личности и поведения у взрослых
  2. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  3. I. Психологические операции в современной войне.
  4. I. Психологические условия эффективности боевой подготовки.
  5. II. Психологические аспекты делового общения
  6. III. Проявление индивидуальных особенностей личности
  7. III. Психические свойства личности – типичные для данного человека особенности его психики, особенности реализации его психических процессов.
  8. III. «Культ личности»: противоречивость критике и обществоведческого анализа.
  9. IX. Отношение к личности
  10. XI. СТУПЕНЬ ЛИЧНОСТИ
  11. А) преодоление культа личности Сталина и его последствий
  12. Административные, социально-психологические и воспитательные методы менеджмента

1. В отделе, который вы возглавляете, появилась вакансия. Работа потребует внимания, терпения, настойчивости, последовательности. Какой тип темперамента предпочтете?

2. В отделе, который вы возглавляете, появилась вакансия. Работа потребует частого общения с людьми. Какой тип темперамента предпочтете?

3. Какой тип темперамента наиболее подходит для вашей будущей профессиональной деятельности?

4. Какое личное качество самое важное в вашей будущей профессиональной деятельности?

5. Работа групповая и творческого характера. Как учтете это при подборе людей для ее выполнения?

6. Работа групповая алгоритмизированная. Как учтете это при подборе людей для ее выполнения?

7. При каком условии в деятельности формируются способности?

8. Что лежит в основе способностей?

9. Какая мыслительная операция недостаточно развита у ребенка в данной ситуации: «Ребенка спрашивают «Что такое птица?» Он отвечает: «Она серенькая, маленькая, имеет маленький носик и ротик?»

10. Какая характеристика внимания недостаточно развита у рассеянных людей?

11. Чтобы знания, полученные в вузе применить а профессиональной деятельности, в какую память их нужно «загнать»?

12. Условие, необходимое для того, чтобы информация попала в долговременную память?

13. Что такое характер, что лежит в его основе?

14. Вспоимте знаменитый роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» и его главную героиню - Татьяну Ларину. Татьяна в первой части романа может служить примером крайней чувствительности, впечатлительности, с одной стороны, и импульсивности - с другой. Татьяна конца романа составляет полную противоположность: она - воплощение сдержанности, уравновешенности, спокойствия, умения владеть собой. Проанализируйте трансформацию, произошедшую с героиней романа, и попробуйте определить что же изменилось?

15. Подумайте над вопросами, которые будут приведены ниже и будьте готовы к дискуссии на тему «Что характеризует интеллигентного человека в современном мире?»

16. Можно ли стать интеллигентным человеком? Или им нужно родиться?

17. Определяет ли интеллигентность образование?

18. Идентичны ли понятия «образование» и «образованность»?

 

 

 

Возможны опечатки J


Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)