 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Кадровое обеспечение подготовки специалистов
Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса — важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Кадровый состав, осуществляющий реализацию образовательной программы, приводится в приложении 9. Качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин отражается в приложении 10.
Образовательный процесс по специальности (направлению подготовки) обеспечивают 23 преподавателя (включая совместителей — 14 чел.), из них с учёной степенью доктора наук и учёным званием кандидата наук (включая с почетными званиями «Народный» и «Заслуженный») — 15 человек. Процент штатных ППС составляет 39 %.
Блок ГСЭ обеспечивает 7 человек, общая остепенённость – 85,7 %.
Блок ОПД («Мировая художественная культура») обеспечивает 5 человек, общая остепенённость – 80 %.
Блок СД (профессиональный) обеспечивает 11 человек, общая остепенённость – 45,5 %.
Общая остепенённость (по ставкам) по ООП составляет 45,8 %, доля преподавателей с учёной степенью доктора наук – 4 %.
По выпускающей кафедре анализируются следующие показатели:
- укомплектованность штатов — 100 %, что соответствует требованиям ГОС (ФГОС) ВПО;
- качественный состав ППС: доля профессоров, докторов наук — 8,7 % и 4 % (по физ. лицам и по ставкам), доцентов, кандидатов наук — 65,2 % и 41,8 % (по физ. лицам и по ставкам);
- возрастной состав ППС — в среднем 49 лет;
- количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до 35 лет — нет;
- количество штатных ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора в возрасте до 50 лет — нет;
- наличие у штатных преподавателей опыта работы на производстве — да;
- доля академиков, чл.-корр., лауреатов гос.премий и пр. — 9 %;
- доля преподавателей, защитивших за последние 5 лет докторские и кандидатские диссертации — 4 %;
- количество преподавателей, обучающихся в аспирантуре или докторантуре, в том числе вуза — 7 %;
- базовое образование преподавателей — высшее профессиональное образование соответствующее профилю преподаваемых дисциплин;
- оценка «текучести» ППС (убыло и прибыло за период с 2009 г., их квалификация и должности):
| годы | убыло (чел.) | должность | звания | прибыло (чел.) | должность | звания |
| доцент | канд.наук | доцент | канд.наук | |||
| ст.преп. | ||||||
| ст.преп. | доцент | канд.наук | ||||
| доцент | ||||||
| доцент | канд.наук | |||||
| ст.преп. |
Академическая мобильность преподавательского состава:
- количество иностранных преподавателей, принятых на стажировку (преподававших) в вузе (с указание объема нагрузки) — нет;
- количество преподавателей, принятых на стажировку (для преподавания) из других вузов России (с указание объема нагрузки) — нет;
- количество преподавателей, направленных на стажировку (для преподавания) — нет.
Выводы и рекомендации комиссии по разделу 6.
1. В целом по основной образовательной программе доля лиц с учеными степенями и званиями соответствует лицензионному показателю 60 %;
2. Доля преподавателей профессионального цикла не соответствует лицензионному показателю 70 %;
3. Доля преподавателей с ученой степенью доктора наук — не соответствует лицензионному показателю 10 (11)%;
К недостаткам можно отнести следующее: отсутствие остепененных преподавателей в возрасте до 35 лет, докторов наук — до 50 лет, отсутствие периодического повышения квалификации, отсутствие академической мобильности преподавательского состава.
Поиск по сайту: