 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
|
Читайте также: |
(основной принцип – от общего к част- (от частного к общему. Позволяет организовать
ному. Устанавливает причины возникно- групповую работу с детьми)
вения нарушения и определяет специи-
фику индивидуальной работы)
| КЛИНИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ |
| Алалия, ЗРР, Ринолалия, Дизартрия | ОНР (Общее недоразвитие речи) |
| Дислалия, Дизартрия, Ринолалия | ФФН |
| Дислалия | ФН |
| Заикание | Заикание (заикание + ОНР) |
| Нарушение устной речи | Нарушение письменной речи | |
| Нарушение внешнего (фонационного) оформления высказывания | Нарушение внутреннего (структурного) оформления высказывания | |
| Дислалия | Алалия | Дисграфия (Аграфия) |
| Дизартрия (Анартрия) | Афазия | Дислексия (Алексия) |
| Дисфония (Афония) | Задержка речевого развития (ЗРР) | |
| Заикание, Тахилалия, Брадилалия |
| Нарушение средств в общении | Нарушение применения средств в общении |
| Фонетическое недоразвитие (ФН) | Заикание |
| Фонетико-фонематическое недоразвитие (ФФН) | |
| Общее недоразвитие речи (ОНР) |
Поиск по сайту: