Оренбург 2002 г

Центр Детского Творчества Промышленного района г.Оренбурга

ПРОГРАММА

«Основы тележурналистики»

отдел Новые технологии

ТПО «Пятый угол»

Руководитель: Александров С.А.

Оренбург 2002 г.

I. Пояснительная записка

Телевидение сегодня занимает все больше коммуникационного поля, оказывает все большее воздействие на аудиторию. Коммуникатор, человек в кадре, становится носителем и пропагандистом языковых и поведенческих норм. Возрастает степень ответственности журналиста за слово, произнесенное в эфире, следовательно, необходим глубокий, серьезный подход к вопросу обучения основам журналистского мастерства.
Мастерство телевизионного журналиста включает в себя умения и навыки данной профессии, а также качества, свойственные любому виду творческой деятельности.
Данная программа нацелена на формирование творческой индивидуальности, приобретение ребенком основ профессии телевизионного журналиста, умение увидеть вокруг себя свежую тему, выработать интересную идею, оригинальное воплощение.
Данная программа «Основы тележурналистики» базируется на традиционных идеях, рассматривающих телевидение – с одной стороны – как экранное искусство, с другой – как структуру, входящую в систему средств массовых коммуникаций.
Морально – этические нормы профессии телевизионного журналиста, также должны быть освоены воспитанниками. Телевидение – средство массовой коммуникации, затрагивает интересы многих людей, и ребенок должен научиться, сохраняя собственную точку зрения, не нарушать права другого человека, не оскорблять его честь и достоинство. Необходимо знание и существующих документов в области СМИ и владение минимумом юридических законов.
Программа нацелена на воспитание в детях личных качеств, основанных на порядочности и профессиональной честности.
Данная программа является составной частью комплексной программы «Школа телевизионного мастерства». Программа рассчитана на подростков. Срок реализации 1 учебный год (36 часов). Пройдя курс обучения, воспитанники приобретут начальные навыки профессии тележурналиста, узнают историю, виды и формы СМИ, основы журналистской этики, виды жанров телевизионной журналистики, научаться собирать и обрабатывать информацию, разрабатывать сюжетную линию.
При разработке содержания программы был использован опыт предыдущей работы ТПО «Пятый угол» и рекомендации к программе «Основы телевизионной журналистики», автора Рычковой Ж. Формы и методы воспитательно-образовательной деятельности основаны на концептуальных положениях В.И.Андреева – члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора, зав. кафедрой педагогики Казанского Государственного университета. Разработка и оформление программы основаны на методических рекомендациях по написанию авторских программ в системе ДО кандидата педагогических наук, зав.кафедрой педагогики дополнительного образования Оренбургского педагогического колледжа №1 – Калугиной Е.В.
При редактировании данная программа может использоваться как самостоятельная программа по основам тележурналистики в детских телестудиях, школах журналистики и словесности в системе ДО.
II. Цель:

1. Создание условий для развития творческого потенциала ребенка, выявление его способностей, необходимых для занятий тележурналистикой, развитие и закрепление интересов к данному виду деятельности.

III. Задачи:

Образовательные:
1. Дать основные понятия о профессии журналиста вообще и телевизионного журналиста в частности.
2. Научить оперативно, собирать полную информацию и обрабатывать ее.
3. Освоить правила грамотного оформления сценария.
4. Научить рассуждать в устной и письменной форме, читать текст, как в кадре, так и за кадром.

Развивающие:
1. Развитие интеллектуальных и коммуникативных способностей личности.
2. Расширение общего кругозора.
3. Развить способность самостоятельно определять свои позиции, способности принимать решения в ситуациях морального выбора и нести ответственность за эти решения.

Воспитательные:
1. Воспитать детей в духе общечеловеческих ценностей.
2. Воспитать интерес к творческой и исследовательской деятельности в сфере журналистики.

IV. Тематический план:

Номерзаняти ТЕМА ЧАСЫ
1. 1. Введение в курс Вводное занятие. История СМИ. 1 ч.1ч.
2.3. 2. СМИ. Разнообразные виды и формы Особенности работы в разных СМИ 2 ч.1ч.1ч.
4.5. 3. Редакция Творческие командировки в редакции СМИ Распределение обязанностей среди коллектива редакции 2 ч.1ч.1ч.
6.7.8. 4. Журналист Знакомство с известными в городе журналистами Юридические аспекты журналистской работы Журналистская этика 3 ч.1ч.1ч.1ч.
9.10.11.12.13.14. 5. Информация Методы сбора информации Объективность информации Новость – основа информационного потока Интервью. Виды и основные понятия Журналистское расследование Самостоятельная работа 6 ч.1ч.1ч.1ч.1ч.1ч.1ч.
15.16. 6. ТелевидениеЭкскурсия на ГТРК «Оренбург»История ТВ 2 ч.1ч.1ч.
17.18.19.20.21. 7. Тема в телевизионном сюжетеМногообразие темМотив действий журналиста при выборе темыСтроение сюжетаТелесценарий. Функции. Свойства и требованияСценарный план 5 ч.1ч.1ч.1ч.1ч.1ч.
22.23.24. 8. Жанры в телевизионной журналистикеОсновные понятияОсновные характеристикиАналитические жанры 3 ч.1ч.1ч.1ч.
25.26.27. 9. Выразительные средства экранаСлово и изображение. Звук и музыка.Крупность планаЗолотое сечение 3 ч.1ч.1ч.1ч.
28.29. 10. ТелепрограммыОсновные виды и понятияПроекты телестудии «Окно» 2 ч.1ч.1ч.

Номерзаняти ТЕМА ЧАСЫ
30.31.32.33. 11. Телеведущий Работа с микрофоном перед камеройИмидж телевизионного журналистаПоведенческий аспектРечь ведущего 4 ч.1ч.1ч.1ч.1ч.
34.35.36. 12. Самостоятельная итоговая работа Защита реферата о любом СМИ Оренбургской области Разработка темы сценария сюжета и защита сценарного плана Итоговое занятие 3 ч.1ч.1ч.1ч.

V. Содержание курса:
Занятие 1.
Введение. Вводное занятие.
Цели и задачи предмета. Знакомство с группой. План работы на год. Требования к занятиям. Техника безопасности. История возникновения и развития СМИ: письменность, глашатаи, ораторы и т.д.
Занятие 2.
СМИ. Разнообразные виды и формы.
Газета: листовки, боевые листы, газеты – молнии, фотогазеты, стенгазеты, стенды с информацией и т.д. Радио: колхозное, школьное, в детских лагерях, областное. Телевидение: телевизор «КВН», кабельные, государственное, всемирная связь, кинотеатры, видеобары. Интернет.
Занятие 3.
СМИ. Особенности работы в разных СМИ.
Практическое занятие. СМИ – деловая игра.
Занятие 4.
Редакция. Творческие командировки в редакции СМИ.
Командировки по микрогруппам. Цель – узнать о работе редакции, как единого коллектива творческих людей, создающих одно общее дело. Подготовка и написание творческого отчета.
Занятие 5.
Редакция. Основные обязанности.
Подведение итогов творческих отчетов. Штат редакции: кто за что отвечает. Правила КТД.
Занятие 6.
Журналист. Знакомство с известными в городе журналистами.
Цель встречи – узнать о профессии из первых уст.
Занятие 7.
Журналист. Юридические аспекты профессии.
Общие положения закона о СМИ и других нормативных актов.
Занятие 8.
Журналист. Журналистская этика.
Внешний вид, речь, широкий кругозор, культура поведения и манера общения. Нужны ли знания психологии журналисту.
Занятие 9.
Информация. Методы сбора.
Наблюдения, документы, беседы, сплетни, слухи, интервью, другие СМИ – источники информации.
Занятие 10.
Информация. Объективность.
Понятия «объективность» и «субъективность». Сбор, сравнение и обработка не менее трех источников. Личное отношение к данной информации.
Занятие 11.
Информация. Новость – основа информационного потока.
Основные задачи – выработать любопытство во взгляде на «мир» у воспитанников. Регулярный поиск новостей. Создание «банка новостей». Практическая часть – игра «Раздуть из мухи слона».
Занятие 12.
Информация. Интервью. Виды и основные понятия.
Вид: портрет, сообщение, мнение. Цели интервью: мотив действия журналиста. Подготовка вопросов (использование разнообразных вопросов по форме и по функциям). Структура интервью (последовательность вопросов с учетом ситуации и характера собеседника). «Атрибутика» интервью (знакомство, благодарность за беседу). Отчего зависят успехи интервью – место проведения, симпатии к респонденту, возраст, пол, социальная принадлежность.
Занятие 13.
Информация. Журналистское расследование.
Рождение идей, поиск темы. Изучение материалов. Сбор досье на «объект». Место поиска. Методы расследования. План действий.
Занятие 14.
Информация. Самостоятельная работа.
Доклад о результатах журналистского расследования. Анализ проделанной работы.
Занятие 15.
Телевидение. Творческая командировка на ГТРК «Оренбург».
Цель командировки – познакомится с центральным областным телевизионным комплексом. Подробно узнать историю ГТРК. Написание творческого отчета.
Занятие 16.
Телевидение. История ТВ.
История развития телевидения в мире (особенности развития российского телевидения). Останкинская и Шабаловская телебашни. Популярные программы. Популярные телеведущие.
Занятие 17.
Тема. Многообразие тем.
Поиск темы, ее актуальность. Личный интерес. Поиск материала и героя, олицетворяющего тему.
Занятие 18.
Тема. Мотивация выбора.
Мотив действия журналиста. Идея сюжета. Цели и задачи. Сверхидея и сверхзадача. На кого ориентирован сюжет.
Занятие 19.
Тема. Строение сюжета.
Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка – построение графика сюжета.
Занятие 20.
Тема. Телесценарий. Функции, свойства и требования
Специфика функционирования сценария в телевизионном процессе. Отличие телесценария от кинематографического. Требования к телесценарию: идея, время, герои, место.

Занятие 21.
Тема. Сценарный план.
Понятие «сценарный план». Обоснования необходимости данного сценария, действующих лиц, видео и аудиоряда – составляющие сценарного плана. Порядок подачи заявок на видеоаппаратуру, монтаж, студию и т.д.
Занятие 22.
Жанры в телевизионной журналистике. Основные понятия.
Многообразие жанров в литературе, СМИ. Специфика телевизионных жанров.
Занятие 23.
Жанры в телевизионной журналистике. Основные характеристики.
Характеристики художественного и публицистического жанров (очерк, эссе, памфлет, сатира). Просмотр разножанровых телепрограмм.
Занятие 24.
Жанры в телевизионной журналистике. Аналитические жанры.
Комментарий, рецензия, корреспонденция, беседа, ток – шоу, обзор – типы аналитических жанров.
Занятие 25.
Выразительные средства экрана. Слово и изображение. Звук и музыка.
Понятие «видеоряд» и «аудиоряд». Отличительные черты видеоряда от интернетовской продукции. Сочетаемость видео и аудиоряда. Успешный видеоряд - 70% успеха. Игра «От великого немого к звуковому».
Занятие 26.
Выразительные средства экрана. План.
Понятие «план» в телевизионном мире. Характеристики плана: общий, средний, крупный. Порядок чередование планов в информационном сюжете.
Занятие 27.
Выразительные средства экрана. Золотое сечение.
Основные понятия золотого сечения. Процентное соотношение информации по интересам. Структура телевизионного сообщения. Ритм.
Занятие 28.
Телепрограмма. Основные виды и понятия.
Виды телепрограмм: информационная, аналитическая (информационно-аналитическая), развлекательная, познавательная, музыкальная, публицистическая.
Занятие 29.
Телепрограмма. Проекты Телестудии «Окно»
«Пятый угол», «Пятиугольник», «Компас», «Мульти-пультия», «Сдвиг», ток – шоу «Я – человек» и т.д. – основные проекты Телестудии «Окно».
Занятие 30.
Телеведущий. Работа с микрофоном и перед камерой.
Практическое занятие. Анализ работы и исправление ошибок.
Занятие 31.
Телеведущий. Имидж телевизионного журналиста.
Понятие «имидж». Имиджмейкер. Имиджевые программы и телеканалы: «Муз ТВ», «ТВ7» и т.д. «Намедни», «Слабое звено».

Занятие 32.
Телеведущий. Поведенческий аспект.
Правила поведения телеведущего перед камерой и микрофоном. Его внешний вид и манеры.
Занятие 33.
Телеведущий. Речь ведущего.
Выразительные средства русского языка: синонимы, метафоры, синекдохи, сравнения, эпитеты. Речевые ошибки. Тавтология, паронимия, речевая недостаточность, речевая избыточность. Слова – паразиты. Междометия – паразиты. Жестикуляция и артикуляция.
Занятие 34
Самостоятельная итоговая работа. Защита реферата.
Защита творческого реферата о любом СМИ Оренбургской области.
Занятие 35.
Самостоятельная итоговая работа. Собственный сюжет.
Разработка темы, защита сценарного плана собственного сюжета.
Занятие 36.
Итоговый урок. Анализ работы за год.

VI. Список использованной литературы:

1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Книги 1 и 2.- Казань, «Издательство Казанского университета», 1996-98 г.г.
2. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. -М.: «Искусство», 1979
3. Богомолова Н. Социальная психология печати, радио и ТВ.- М., 1991
4. Вильчек В.М. Под знаком ТВ. - М.: «Искусство», 1987
5. Гуревич П.С. Приключение имиджа. - М.: «Искусство», 1991
6. Калугина Е.В. Педагогика дополнительного образования в 2-х книгах. Оренбург, 2001
7. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. - М.: «Аспент – пресс», 2001
8. Муратов С. Диалог: телевизионное общение в кадре и за кадром. - М.: «Искусство», 1983
9. Отт У. Телевизионное знакомство. - М.: «Искусство», 1989
10. Сборник авторских образовательных программ – лауреатов 3 Всероссийского конкурса // Учебная программа «Основы телевизионной журналистики» (Ж.Н. Рычкова). – М., 1999
11. Юровский А. Телевидение – поиски и решения. - М.: «Искусство» 1983

Поиск по сайту: