Исполнение авторской песни

ПЛАН - КОНСПЕКТ

Открытого занятия с учащимися второго года обучения

Вокально-хоровой студии «Гармония»

(руководитель Дубяга И.Л.)

Тема: Средства музыкальной выразительности

Цель: Погрузить учащихся в мир музыки, дать представление о воздействии музыки на человека средствами музыкальной выразительности.

Задачи:

· Образовательные: Продолжить знакомствос основными средствами музыкальной выразительности; обучать протяжному пению legatto, освоению штрахов-staccato,non legato. Работать над дыханием, звуковедением, вокально-хоровыми навыками: добиваться стройности звучания, единства в манере пения. Совершенствовать музыкальное восприятие.

· Развивающие: Развиватьобразное и ассоциативное мышление, творческое воображение, умение анализировать, сравнивать, выделять главное

• Воспитательные: Воспитыватьмузыкальный вкус учащихся, эмоционально-ценностное отношение, устойчивый интерес к музыкальному искусству.

Тип занятия: комбинированный.

Форма проведения занятия: групповая.

Методический и дидактический материал:

• Нотные тексты: Муз. Л.Пароняна, «Школа», Муз. Д.Тухманова «Родина моя», «Веселый лягушатник»,попурри «Школьная сюита».
• фонограммы песен;
• мультимедийная презентация.

Оборудование:

компьютер; проектор; экран; СД-проигрыватель; фонограммы песен; мультимедийная презентация.

План занятия

I. Психолого-педагогический настрой.

II. Знакомство с основными штрихами звуковедения в пении:

1. legato, staccatо, non legato;
2. распостраненные штрихи – тенуто, акцент, портоменто;

3. искусство рэпа;

4. вокально-хоровые упражнения.

III. Работа над песенным репертуаром.

IV. Подведение итогов занятия.

Ожидаемый результат:

Знание основных средств музыкальной выразительности, умение исполнять разные виды звуковедения, штрихов.

Умение эмоционально-образного восприятия и характеристики музыкальных произведений.

Развитие навыков коллективного исполнительства.

Понимание целительных возможностей вокального искусства.

Ход занятия

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о средствах музыкальной выразительности, а именно- звуковедении. Выясним откуда появилось это понятие в истории музыкальной практики, рассмотрим особенности разных типов звуковедения, встретимся с солистом рэп-команды и, конечно же, продолжим работу над песенным репертуаром.

Слайд1. Эпиграфом нашего занятия являются слова известного композитора, пианиста Роберта Шумана, который в совершенстве владел фортепиано. Он высказался так «Люби свой инструмент, но в своём тщеславии не считай его высшим и единственным … не забудь, что самое высокое в музыке находит своё выражение в хоре и оркестре».

Создавая хоровые произведения, композиторы используют в качестве музыкального инструмента хоровой коллектив, обладающий очень яркими и самобытными красками. Для передачи художественного образа, эмоционального содержания произведения музыканты пользуются средствами музыкальной выразительности.

Слайд 2. Перед вами цветок – это хоровая песня, липестки изображают средства музыкальной выразительности, которыми пользуется композитор. Это - звуковедение, темп, жанр (лирические, обрядовые, исторические), ритм (марш, танцевальный ), динамика (тихо, громко), тесситура (высокая-для торжественных, средняя, низкая-для задумчивых), лад (мажор, минор). С некоторыми из них мы уже знакомы.

Сегодня мы продолжим более подробный разговор о звуковедении. В звуковедении основные штрихи - legato, staccatо.

Слайд 3.

-Что же такое штрих? Обратимся к словарю.

Учащийся зачитывает.

Штрих. Многие термины являются общими в музыке и изобразительном искусстве. Относятся к таким словам и слово штрих. Говорят об уверенных штрихах в рисунке, о штриховке... Конечно, штрихи в музыке – совсем не то, что карандашный штрих. Так называются способы извлечения музыкального звука – голосом или на инструменте. Главные штрихи: staccato, то есть отрывистое пение и legato - связаное, но существуют и дополнительные: акцент - подчеркнутое исполнение, портомэнто - выразительное опевание звука (очень часто исполняется в цыганских романсах). Свои специальные штрихи есть у струнных, духовых, ударных инструментов. Например у струнных деташе (исполнение каждой ноты отдельным движением смычка), col lento (древком смычка по струне). В вокальную музыку штрихи пришли из инструментальной музыки.

Любой штрих можно легко представить зрительно.

Вопрос: Как вы думаете, с какими картинами можно сравнить разные штрихи?

Слайд 4. На экране изображения: орла, коней, поле цветов, капли.

Учащиеся выбирают картинки, соответствующие разным штрихам.

(Предполагаемые ответы - Legato ассоциируется с необъятными просторами, бескрайними полями, плавным полетом орла; staccato - с энергией скачущих коней).

С этими штрихами важно ознакомится и научится исполнять своим «живым» инструментом - голосом, потому что без них музыкальная палитра бесцветна.

В глубокой древности, задолго до н.э. во времена зарождения музыкального искусства древний человек, еще не владевший речью, отстукивал ладонями или подручными предметами ритм, двигаясь в такт и выкрикивая звуки, подражающие животным. Это была первая музыка, основой которой был ритм. Именно ритм стал основой современной популярной музыки. Давайте сейчас вместе с вами перенесемся в пещерный век и попробуем себя в роли первобытных музыкантов, а нашими инструментами станут ладошки и парта.

(Отстукивание ритма, ритмический рисунок на проекторе).

Только что мы с вами не просто музицировали, но и улучшали свое здоровье. Ученые психологи доказали, что коллективное отстукивание ритма способствует снятию напряжения и усталости, внутреннему обьединению людей и создает ощущение благополучия. Теперь мы с вами единая команда. Вы полны сил и готовы к дальнейшей работе.

ХХ век называют веком музыки, за огромное разнообразие музыкальных стилей и направлений, которые вторглись в жизнь всех поколений и слоев общества. Сегодня каждый человек, независимо от возраста, национальности, образования, может найти музыку для души. Современная музыкальная культура представленна 2 сферами: традиционная классика и попульрная музыка. Обратите внимание, каким многообразием представленна популярная музыка.

Слайд 12. Ребята разбирают «Основные стили и направления современной популярной музыки.

Я предлагаю вам послушать музыкальный отрыок и ответить мне на вопрос:

Вопрос: О каком направлении популярной музыки пойдет речь дальше?

Прослушивание фрагмента песни в стиле рэп «Школа).

Правильно, сейчас мы поговорим о рэпе. Рэп (речитатив). Это популярный жанр современной вокальной музыки, получивший развитие в середине1980-х. Особенности рэпа: отсутствие мелодической линии, произнесение текста скороговоркой, четкая ритмическая основа. Хотя этот жанр часто ругают в прессе за навязчивость и агрессивность, способ быстрого проговаривания связывает его с поэзией. Настоящие рэперы – это поэты, буквально на ходу складывающие стихи о реальности. Рэп – это искусство, отражающее реальную жизнь молодых людей.

Сейчас свое произведение исполнит наш гость, солист рэп-команды «VAL-B». Я знаю, что у него очень много друзей, которые любят этот стиль музыки и творят, демонстрируя свое творчество на форумах - слетах, рэп - фестивалях и хип-хоп батлах.

Исполнение авторской песни

Вопрос: - Какой штрих, в основном, используется в рэпе? (staccatо, non legato)

Рэп, который так возмущает наших родителей, кроме того, что является искусством, отражающим жизнь, может послужить целительным средством для души. Доказано, что быстрый речитатив в поэтическом ритме во время прогулки, работы или танца улучшает настроение, повышает активность, избавляет от мрачных мыслей. Давайте проверим легко ли быть рэпером. Разделимся на 3 группы. За определенное время вам необходимо сочинить рэп 6-8 строчек на тему «Мои увлечения» и исполнить его.

Слайд 13. Гостю я предлагаю тоже сочинить рэп на тему «Школа». При сочинении попробуйте постукивать ладонью по 4 удара, делая акцент на первом ударе и начинайте говорить, не прекращая постукивать. Обратите внимание, что главное – это постоянный, четкий ритм. Например: рэп на тему «Увлечения».

Слова: увлечения, жизнь, спорт, футбол, гонка, баскетбол, бокс.

Сейчас расскажем про наши увлеченья,

Мы любим спорт без секунды сомнения,

Спорт – это жизнь, спорт – это гонка,

Вот вам совет: ребята, занимайтесь спортом!

Не будете болеть, не будете скучать,

Если весь день в футбол играть,

Или в футбол, да хоть во что – не важно,

А если ты силён, можно боксом даже.

Слова: музыка, пианино, гитара, день, ночь, душа, креативно.

Я люблю музыку, люблю стихи писать,

Люблю на пианино, на гитаре играть,

Эти занятия мы любим очень,

И можем заниматься этим днём и ночью,

Для души – приятно, для ума занятно,

И вообще креативно, вот так- то ребята!

Слова: школа, увлечения, мечты, биография, друг, учитель.

Школа – наше маленькое государство,

Знаний, увлечений, мечтаний царство,

Их осуществление для каждого из нас,

Все наши биографии с графы «первый класс» начались

И как не крутите, в школе лучший друг – это учитель!

(Сочинение и исполнение рэпа 5-7 минут). Во время сочинения звучит музыкальная композиция, по ее окончанию каждая команда исполнит свое произведение.

Вокальная работа

Ответьте мне на вопрос: можно ли совместить элементы рэпа в песне?

Возможно.

Слайд 14. Песня «Родина моя» композитора Д.Тухманова, в ней рэповые интонации звучат вначале каждого куплета.

Поиск по сайту: