Для студентов- первокурсников

Тема ознакомительной практики студентов 1 курса факультета дошкольной педагогики и психологии МПГУ с 14.09. по 18.09.2015г.

«Современный детский сад глазами первокурсников»

Цель практики: Создать условия для понимания студентами значимости профессии педагога

Задачи практики: Студентам научится смотреть на действия воспитателя с позиции ребенка дошкольного возраста, научиться видеть, какие качества воспитателя работают во благо ребенка, а какие являются тормозом его развития и негативно отражаются на психическом состоянии воспитанника.

Учиться ставить простую научную гипотезу и проверять ее.

Для супервизоров:

1)Сформировать первичное представление у студентов о содержании педагогической деятельности воспитателя в детском саду

2) Помочь студентам определить профессиональные и личностные качества воспитателя, способствующие положительному эмоциональному состоянию ребенка в группе

3)Помочь студентам в первичном овладении навыками наблюдения за деятельностью ребенка, анализа его поведенческих проявлений и умением поддержать спонтанную деятельность дошкольника.

Для студентов- первокурсников

1)Овладеть некоторыми умениями наблюдения и анализа поведения детей, особенностей взаимодействия педагога с детьми в детском саду

2)Осознать значимость и особенности педагогической деятельности воспитателя детского сада

3)Выявить значимые профессиональные качества воспитателя, необходимые для осуществления успешной педагогической деятельности.

Ход практики и методы исследования:

1. День(14.09.15) Установочная конференция на базе детского сада, экскурсия по детскому саду. Распределение студентов в группу, знакомство с педагогом, закрепление ребенка за студентом для совместного общения.

2. День(15.09.15) Наблюдение деятельности педагогов детского сада в целом и в одной группе. Установление контакта с одним ребенком. Предварительное оформление студентами материалов и фотоматериалов для мини-сочинения «Мое первое знакомство с дошкольником» или «Дошкольник в детском саду сегодня» или «Современный воспитатель. Какой он?» Возможно совместное составление коллажа на эти темы с комментарием.

Обсудить с супервизором результаты общения студента с ребенком, сформулировать, что получилось и какие студент испытывал затруднения, в ходе индивидуального общения студента с ребенком. В процессе совместного обсуждения с супервизором определить эффективные способы общения педагога с ребенком. Предложить ребенку нарисовать рисунок(темы см.ниже)

Определить каждому студенту с супервизором группы содержание профессиональной пробы(организация игры на прогулке, организация игры в группе, участие в процессе одевания детей на прогулку, организация интересных наблюдений с подгруппой детей группы, чтение художественного произведения, организация совместного показа небольшой сказки с детьми группы и др., кроме организации образовательной деятельности)

3. День(16.09.15). Профессиональная проба каждого студента (совместная с ребенком игра, рисование, беседа, участие в прогулке и др. режимных моментах). Обсуждение с супервизором результатов. Предварительное оформление студентами материалов для выступлений на заключительной конференции по практике, материалы для мини-сочинения от имени ребенка. Беседа-интервью студентов с педагогом.

4. День(17.09.15) Самостоятельная работа студента над обобщением материалов практики.

5. День. Итоговая конференция на факультете дошкольной педагогики и психологии. Показ презентаций, обсуждение итогов, выступления студентов, успехи.

Поиск по сайту: