Конкурсная программа

Красный: Проводится для команд из 3 человек.

Красный цвет – первый из семи цветов радуги. Основная цель этого конкурса – обратить внимание ребят на само слово «Радуга» и на цвет футболки педагога-организатора. Каждый конкурс открывает та команда, у которой цвет футболки педагога соответствует цвету конкурса. Итак, этот конкурс начинают красные.

Задание – сочинить четверостишие, в котором необходимо отразить цвет, закрепленный за данной командой. Например: команде, у педагога которой красная футболка – сочинить стихотворение со словом «красный» или его производными.

Оранжевый: Проводится для команд из 5 человек.

Начиная с команды оранжевых, все группы по очереди называют плоды (ягоды, овощи, фрукты) оранжевого цвета. Замешкавшаяся команда выбывает из конкурса. Группа, назвавшая оранжевый плод последней считается победителем этого конкурса.

Желтый: Проводится для команд из 7 человек.

Желтый цвет – цвет Солнца. Поэтому и задание этого конкурса связано непосредственно с ним: необходимо сочинить легенду о солнечном зайчике. Перед началом конкурса или по его окончании можно подарить ребятам песню «Солнечные зайчики».

Зеленый: Проводится для команд из 9 человек.

Каждой группе необходимо сочинить сказку, в которой все действующие лица зеленого цвета. Например: Царевна-Лягушка, Змей Горыныч, Крокодил Гена и т.п.

Голубой: Проводится для команд из 11 человек.

Этот конкурс можно назвать «У голубого экрана». Всем командам показывается лист ватмана, на котором произвольным образом написаны известные телепередачи. Например: Программа «Утро», «Кинопанорама», «Любовь с первого взгляда», «Поле чудес», «Лотто Миллион», «Утренняя звезда», «Программа А», «Музобоз», КВН, «L-клуб» и т.п. Задача играющих состоит в том, чтобы посмотрев на этот лист 20 секунд, написать на своем листочке все запомнившиеся им телепередачи.

Синий: Проводится для команд из 13 человек.

Задача играющих – сделать рекламу известным предметам, цвет которых поменялся на синий. Например: Автомат Калашникова, противогаз, телогрейка. кирзовые сапоги, огнетушитель, валенки, бронетранспортер и т.п.

Фиолетовый: Проводится для команд из 15 человек.

Этот цвет последний из семи цветов радуги. Следует пояснить играющим, что все вновь образованные группы, несмотря на разные цвета образуют единое целое – центр «Радуга». Задание командам – сочинить кричалку со словом «Радуга» и, конечно, прокричать ее всей командой.

Например: «Раз дуга и два дуга – победила Радуга», «Что Москва, что Кострома, лучше Радуги нема!». Лучшие кричалки можно использовать на общелагерных делах, спортивных соревнованиях и т.п.

"Портрет отряда"

(коллективно-творческое дело)

ЦЕЛЬ:

ü помочь, научить ребенка видеть необычное и интересное в окружающем нас мире.

ЗАДАЧА:

ü найти и увидеть свой образ в обычной коряге, во многом другом, подаренном нам природой;

ü составить портрет отряда из природного материала на территории лагеря.

УЧАСТНИКИ: члены отряда.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ: данное КТД можно использовать как форму входной диагностики отряда.

ХОД ИГРЫ.

Каждый отряд-участник ищет, выбирает на территории лагеря самое красивое место и на этом месте из природного материала устанавливает рамку своей картины.

Затем каждый из детей ищет свое воплощение (свой маленький портрет) в обычных природных материалах, которые есть на этом месте, и делает свой штрих (укладывает свой портрет в общую картину).

Идея картины, нарисованная "самой природой", может исходить из названия отряда, тематики смены, возраста участников и т.д.

"РОМАШКА"

(коллективно-творческое дело)

ЦЕЛЬ: Формирование доброжелательных отношений в микрогруппах, в ходе выполнения творческих заданий.

ЗАДАЧИ:

- формирование умения работы в микрогруппе.

- создание условий для раскрытия творческих способностей ребенка

- проба сил перед участием в конкурсе актерского мастерства

ОБОРУДОВАНИЕ: ромашка с заданиями, магнитофон.

УСЛОВИЯ: На каждом лепестке РОМАШКИ написано задание. Группы получают по лепестку и после подготовки – выступают.

ВАРИАНТЫ:

1. Лепесток снимается ведущим. Прочитывается общее задание, после чего группы начинают подготовку.

2. У каждой группы свой лепесток, и после выступления они прилепляют его на место. Результатом станет одна общая ромашка.

3. Каждая группа собирает свою ромашку, после чего получается общий букет. Важно, в таком случае, предусмотреть последовательность лепестков с заданиями, с учетом общей логики.

4. Ромашка, как предмет вообще может отсутствовать и данное дело просто станет конкурсной программой, без привязки к теме.

ХОД КТД.

1. Разбивка по микрогруппам.

2. объяснения правил игры.

3. выполнение задания.

ЗАДАНИЯ:

1. Создайте памятник литературному герою и произнесите речь при

его открытии.....

- первому представителю общества Красного креста в Африке Айболиту;

- первому воздухоплавателю на воздушном шаре - Винни-Пуху;

- первому собирателю утильсырья в России – Плюшкину;

- первому активисту Освода - Дедушке Мазаю;

2. Инсценируйте ситуацию:

- контролер в общественном транспорте;

- хирург в операционной;

- композитор сочиняет музыку;

- вор в чужой квартире.

3. Придумайте и произнесите обвинительную речь:

- лисе Алисе и коту Базилио – За втягивание несовершеннолетних в валютные махинации;

- почтальону Печкину – За получение подарков при исполнении служебных обязанностей;

- Карлосону - За проживание без прописки и без определенных занятий;

- старухе Шапокляк - За выгул крыс в неустановленных местах.

4. Покажите памятник:

- "Я волком бы выгрыз бюрократизм";

- " В споре рождается истина ";

- " Сытый голодному не товарищ";

- " Любви все возрасты покорны".

5. Покажите рекламный ролик:

- заколки чугунные;

- шнурки быстро растворимые;

- пуговицы трехдырчатые;

- будильник паровой.

6. Изобразите звук музыкального инструмента придуманного изобретателем, который объединил в одно целое такие инструменты:

- арфа, трубы, виолончель;

- гитара, флейта, колокольчик;

- контрабас, баян, бубен;

- скрипка, саксофон, барабан.

7. Создайте немой фильм по мотивам басен А.И. Крылова:

- "Стрекоза и Муравей";

- "Волк и Ягненок;

- "Ворона и лисица";

- "Квартет".

8. Сочините рассказ, у которого уже есть первая и последняя строчки. Не удивляйтесь, что между началом и концом, вроде бы, нет связи. Если вы постараетесь она возникнет:

- костер давно потух...

- балкон выкрасили в зеленый цвет…

- Айсберг возвышался над морем...

- мухи попрятались в щели…

- дождь смыл все следы...

- на кровати лежали отбойные молотки…

- дятел высунул голову из дупла...

- ночь была теплой…

9. Станцуйте танец всей группой на тему:

- футбол;

- аэробика;

- волейбол;

- водное поло.

10. Создайте своей группой пирамиду. Предметы (стулья, столы, и т.д.) задействовать нельзя.

11. Оживите известные картины с учетом сегодняшнего дня (современно):

- "Иван Царевич на сером волке";

- "Бурлаки на волге";

- "Опять двойка";

- "Три богатыря".

12. Незнайка, герой сказки Н. Носова, однажды захотел стать поэтом. Но он, как ни старался, не мог подобрать рифму к слову "пакля". Как потом выяснилось, к этому слову вообще нет рифмы. Попробуйте сделать то, что не удалось Незнайке, и подберите рифму к слову:

- чайник;

- ковер;

- люстра;

- кресло;

- портфель.

Попробуйте сочинить с полученными рифмами двустишья.

13. Многие предметы, кроме их прямого назначения, можно использовать и по другому. придумайте не менее десяти новых применений таким знакомым предметам, как …

- носовой платок;

- столовая ложка;

- бельевая прищепка;

- швейная игла;

- зубная щетка;

На подготовку заданий группам дается 1-5 минут. В период подготовки музыка. Итог подводит жюри. Награждение.

«Рукописный журнал»

Форма: коллективно-творческое дело.

Количество участников: 4-5 команд по 5-6 человек.

Возраст: средний и старший школьный возраст.

Методические рекомендации: Перед проведением дела, организаторы готовят рубрики, темы, название рукописных журналов.

Краткое описание: дело проводится в конце смены для того, чтобы еще раз вспомнить наиболее интересные моменты смены. Название, рубрики, темы должны быть актуальными для данной смены. На каждом отдельном листе пишется название и тема журнала.

Ход дела: организаторы должны расставить столы по количеству команд, по кругу. Команды садятся за столы, на каждом обозначена тема или название журнала. После объявления рубрики журнала, участникам дается время на выполнения задания. После выполнение задания команды перемещаются по кругу, по часовой стрелке. Далее дается время для написания новой рубрики. Написанные страницы ведущий собирает. В результате получается несколько (4-5) рукописных журналов с одинаковыми рубриками.

Рубрики:

– обложка,

– эпиграф,

– проза,

– поэзия,

– сатира и юмор,

– рисунок или карикатура.

«Сказки погорелого театра».

Форма: коллективно-творческое дело

Цель: выявление лидеров микрогрупп, формирование творческих способностей

выявление лидеров

создание условий для формирования навыков работы в микрогруппе

Участники: две и более команд.

Легенда: Театральная труппа приехала на гастроли в город. На представление собралось очень много народа, в зрительном зале полный аншлаг. Но неожиданно за 30 минут до начала представления в театре произошел пожар. Сгорел весь театральный реквизит, кроме одного предмета. Вся театральная группа в шоке от случившегося. Звукорежиссер помнит только один звук, необходимый в предстоящем театрализованном представлении, актеры только – одну фразу, декоратор из всего оформления помнит только место, где происходит театральное действие. Режиссер театральной труппы может произнести только одну фразу – название театрального жанра.

Зрители уже собрались. Представление должно начаться через 20 минут.

Чтобы спасти репутацию театра, представление должно состояться исходя из существующего положения.

Участники КТД выбирают:

1. театральный жанр

2. место театрального представления

3. звук

4. фразу

5. часть реквизита.

Каждая команда ставит свое представление, исходя из имеющейся информации и показывает его.

Поиск по сайту: