АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ІІ. Основна частина

Читайте также:
  1. А. Основная часть
  2. Ендогенним та екзогеннимзмінні. Сутність та їх основна різниця.
  3. Ж.-П. Сартр ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ФЕНОМЕНОЛОГИИ ГУССЕРЛЯ: ИНТЕНЦИОНАЛЬНОСТЬ
  4. Занятие по рисованию – основная форма работы по развитию творческих способностей.
  5. Извадете глаголи от текста, определете вид, лице и спрежението. Напишете основната форма.
  6. І. Теоретична частина.
  7. І. Теоретична частина.
  8. І. Теоретична частина.
  9. І. Теоретична частина.
  10. І. Теоретична частина.
  11. І. Теоретична частина.
  12. І. Теоретична частина.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

1. Привітання, питання класу про день і дату, погоду, перевірка відсутніх.

L: Guten Tag! Setzt euch. Der wievielte ist heute? Welche ist das Wetter heute? Wer fehlt heute. Heute haben wir einwenig ungewöhnliche Stunde.

S: Guten Tag! Heute ist 8. Oktober. Heute ist Montag. Das Wetter ist sehr gut. Sind sie alle da.

2. Мовленнєва зарядка.

L. Also die Kunst. Wie kann es aussehen. Ich schrieb an die Tafel das Wort „Die Kunst“. Nennt bitte Adjektive.

K – (komisch)

U – (unnatuerlich, uninteressant)

N – (nett, neu, nuetzlich)

S – (spannend, satirisch)

T – (tragisch, traumvoll)

ІІ. Основна частина.

3. Введення нової лексики.

L. Herrlich. Ja. Unser Thema heißt „Die Kunst“. So lesen wir einen Text. Aber zuerst seht an die Filmleinwand noch einmal. Hier gibt es die neuen Vokabeln. Schreibt sie in die Hefte zu Hause.

Вчитель показує нові слова учням за допомогою презентації. Вчитель зачитує,діти повторяють і записують у зошит.

4. Читання.

L. Ja, gut. Jetzt können Sie das Lesen beginnen. Und dann stelle ich einige Fragen. Der Text ist „ Ist Malerei ein Buch mit sieben Siegeln“. Wovon ist die Rede in diesem Text.

Учні дають відповідь на запитання

Wer möchte beginnen?

Після цього читають текст

L. Prima. Ist alles klar? Und jetzt antworten sie auf die Fragen.

L. Gut gemacht. Wir haben zwei Lautsprecher mit Sätzen. Die erste Spalte ist der Anfang eines Satzes. Die zweite Spalte ist das Ende eines Satzes. Sie müssen die Sätzen beenden.

Один за одним учні знаходять відповідні речення.

 
.
.
.

 

5. Складання діалогу.

L. Gut gemacht. Stellt sich vor. Sie wollen ins Museum mit dem Freund(in). Er (sie) telefoniert und sie verabreden sich. Nun jetzt hören wir!

Учні складають діалог і презентують його перед класом.

ІІІ. Підсумки уроку. Оцінки.

6. Повідомлення домашнього завдання.

Die Hausaufgabe nächstes Mal sind die Neue Wortschätzt zu auslernen. Übung 6 auf der Seite 146. Und schreibt das Aufsatz zum Thema «Mein geliebt Maler».

7. Повідомлення оцінок.

Sie haben die neuen Wörter erfahren. Sie waren aktiv und alle bekommen gute Noten. Langweilt sich in der Stunde? Ich hoffe, nein. Prima! Die Stunde ist zu Ende. Vielen Dank! Auf Wiedersehen!

 

 

 
.
.
.

 

 
.
.
.

 

 
.
.
.

 

 
.
.
.

 


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)