Самурай, самурай, кого хочешь, выбирай

Коллективное творческое дело

«Книга мудрости – Япония»

КТД

Цель:

Создать условия для познания красоты и совершенства окружающего мира, учить детей чувствовать и понимать его, ощущать себя его частицей; жить в гармонии с природой.

Задачи:

1. Приобщать дошкольников к истокам мировой культуры.

2. Воплощать экологическую позицию «Мы - природе».

3. Познание японского искусства – мастерства намёка, прелесть недоговорённости, умения любоваться невидимым и слышать недосказанное.

Ведущая: В нашем зале сегодня встречаются две сильные команды подготовительных групп. Это команда «Непоседы» и команда «Петрушки».

Вход команд

Вед: Доброе утро, ребята!

Доброго утра мы пожелаем и нашим гостям!

Сегодня нас ждёт коллективное творческое дело. А называется оно «Книга мудрости».

Как вы думаете, что это за книга? (диалог с детьми)

Мудрая, это какая?

Правильно, дети мы с вами знаем сотни умных книг, а вот где же найти книгу мудрости нам подскажет эта волшебная музыка… и загадка:

Её называют страной восходящего солнца

Какой же народ там живёт? Ну конечно…. японцы.

В этой стране удивительная культура, и всё, что вас сегодня здесь окружает, рассказывает о ней.

Дети осматривают выставленную экспозицию предметов японской культуры

Давайте присядем, перед вами один из семи богов японцев – ХОТЕЙ, бог счастья, благополучия, общения и веселья… по японской традиции, этот бог исполняет самые заветные желания… загадайте желание, пусть оно обязательно исполнится, а сейчас вас ожидает сюрприз…

Звучит японская музыка, показ театра теней…

Появляется японская гостья с книгой мудрости.

Меня зовут Камаки-тян.

Здравствуйте! Я готова показать вам книгу мудрости, но чтобы её листать, надо очень многое уметь и знать. Ведь мудрость и заключается в том, чтобы все свои умения вовремя применить согласны?

Камаки-тян:

Книгу мудрости с тобой мы открываем

На страницу 1-ю мы попадаем …. (волшебный звук)

Кто из вас читать умеет?

Дети читают ХАЙКУ.

Что это такое? Так называются японские трёхстишья.

Молодцы, ребята, задание первое:

Завершить японское стихотворение…

1. Как тяжёл этот снег!

Опустились и грустно поникли….. (листья нарциссов) Басе

Педагог показывает детям иллюстрацию на тему хайку

2. Даже серой вороне это снежное утро к лицу…. (ишь как похорошела) Басе

3. Природа любит нас. Но мы же… (Ничего уже не изменить)

Камаки-тян:

Хорошо, ребята! В хайку всегда речь идёт о каком-нибудь времени года. Следующее задание: звучит хайку, а вы ищите выгородку с этим временем года.

Тают снега. Туманом окутаны горы.

Каркает ворона…

Большой муравей еле топает по тропинке.

Какая жара!

3. Холодно. Платье из листьев опавших пугало надело…

4. Снежный ком, до чего же быстро ты вырос - катишь не под силу…

Задание выполняется на фоне музыки

Камаки-тян:

И последнее задание с японскими стихами:

Сравните их с русскими стихами, какие фразы они напоминают…

Рисовую лепёшку испёк самурай.

Кого угостить?

Самурай, самурай, кого хочешь, выбирай.

2. Потеряла лицо Таня-тян –

Поиск по сайту: