АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Средства обучения

Читайте также:
  1. A. Сосудосуживающие средства
  2. I семестр обучения
  3. II. УСЛОВИЯ И СРЕДСТВА ЗАЩИТЫ (сортировка по тяжести: тяжелая-лекгая)
  4. III. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ ДЛЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
  5. IV. Обмен в пределах подразделения II. Необходимые жизненные средства и предметы роскоши
  6. IV. Средства территориального фонда
  7. V. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА.. 39
  8. Адаптация иностранных студентов первого года обучения
  9. АДЕКВАТНЫХ ПРЕДМЕТНОМУ СОДЕРЖАНИЮ И ЦЕЛЯМ ОБУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ
  10. Активные и интенсивные методы обучения
  11. Анализ художественных текстов как способ овладения речевыми средствами выразительности
  12. Антиаритмические средства в лечении ХСН

Шымкентский многопрофильный колледж

Утверждаю

Председатель методического совета

Жаналиева Г.Ж.___________

« __ »_____________201_ г.

 

ПЕРСПЕКТИВНАЯ УЧЕБНАЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету: Оториноларингология

По специальности: 0301000 – Лечебное дело

Курс: 4 семестр - 8

Всего часов: 30 часов

Теория: 20ч.

Практика: 10ч.

Зачет: 8 сем.

 

Шымкент 2014г.

Рабочая учебная программа разработана в соответствии типовой программе Министерства здравоохранения Республики Казахстан от 2010г., Астана.

 

 

Рецензия

Изучение дисциплины «Оториноларингология» является неотъемлемой частью формирования профессиональной компетентности будущего специалиста, по специальности: 0301000- "Лечебное дело" с квалификациями 0301013- "Фельдшер".

В тематический план дисциплины включены следующие разделы: Введение в оториноларингологию, нос и околоносовые пазухи, острые и хронические заболевания носа, общие методы ухода и лечения при заболеваниях носа. Болезни глотки и пищевода, болезни гортани, трахей и инородные тела, болезни наружного уха, болезни внутреннего и среднего уха, глухота и глухонемота, и Лор-онкология.

Рабочая учебная программа по дисциплине соответствует типовой учебной программе ГОСО 2010 года.

 

 

Рецензент:

К.м.н., доцент

_______ Пазылбеков С.А.

«______» _______ 2014г.

 

Рассмотрено

На заседании кафедры «Общей медицины»

Протокол №_______

«______» _______ 2014г.

Зав. кафедрой «Общая медицина»

Умарова М.С. _____________

 

 

Согласовано

Зав. метод. кабинета

Байназарова Г.А.______________

«______» _______ 2014г.

 

 

Преп.: Абдраманова А.__________

Пояснительная записка

Введение

Оториноларингология — это направление медицины, которое специализируется на диагностике и лечении уха, горла и носа, а также патологий головы и шеи.

Изучение дисциплины «Оториноларингология» является неотъемлемой частью формирования профессиональной компетентности будущего специалиста.

Программа предусматривает интеграцию с другими клиническими дисциплинами: сестринское дело в терапии, сестринское дело в пелиатрии, сестринское дело в хирургии и реанимации, а также с общепрофессиональными дисциплинами.



Цель обучения: формирование у студентов основных знаний общих проблем в области оториноларингологии соответственно компетенции Фельдшера.

Задачи обучения:

- улучшить понятия по анатомии, физиологии слуха, равновесия, носа и голосообразовательной функции с точки зрения клиники патологии ЛОР органов и зубочелюстной системы;

- дать знания о патогенезе общих заболеваний уха, носа и горла;

- обучить умениям и навыкам проведения отоскопии, риноскопии, фарингоскопии и ларингоскопии;

- обучить основным методам исследования слуха и вестибулярного анализатора;

- развить клиническое мышление в плане диагностики патологии ЛОР органов и смежных дисциплин (неврология, офтальмология, стоматология, травматология, общая хирургия и др.);

- научить принципам оказания неотложной помощи при ЛОР патологии;

Планируемые результаты (компетенции) обучения дисциплины по рабочей учебной программе

Результаты обучения, запланированные в стандарте и образовательной программе Результаты, запланированные в рабочей учебной программе
Обучающиеся должны обладать следующими компетенциями: В результате изучения дисциплины обучающиеся:
Базовыми: БК 1.Знать нравственные нормы регулирования отношений между людьми в обществе, основные законы диалектического развития , использовать основные понятия и действия законов в практической деятельности; БК 2. Иметь представления об этических ценностях, формах и типах культур,основных культурно-исторических центрах мира и регионов; БК 3. Знать общие положения экономической теории, владеть основами экономики, экономической ситуации в стране и за рубежом; БК 4. Иметь представление о современных компьютерных технологиях и их применении в современной медицине, использовать современные информационные технологии в профессиональной деятельности; БК 5. Уметь выписыватьт рецепты, объяснить значения терминов греко-латинского происхождения, знать общие закономерности фармакодинамики и фармакокинетики лекарственных средств; БК 6. Знать общие закономерности происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток тканей, органов систем организма в норме и в патологии; БК 7. Владеть методикой установления типов и форм наследственных болезней и использовать полученные знания при изучении клинических дисциплин; БК 8. Знать роль причин и условий и реактивных своиств организма в возникновении, развитии и исходе болезни, месторасположения и строение всех тканей и органов тела человека, их основные функции и применять полученные знания в клинической практике; БК 9.Знать физиологию человека в различных возрастных периодах и использовать их при изучении специальных дисциплин; БК 10. Уметь определять характер патологической реакции, владеть техникой микроскопирования и дифференцирования различных патологических процессов по микропрепаратам; БК 11. Знать природу микробов, вирусов их роль в развитии инфекционного процесса, инфекционного контроля и инфекционной безопасности пациентов и медицинского персонала в структурных подразделениях медицинских организаций ;   Профессиональными: ПК 1.Знать основные симптомы и синдромы нарушений функций систем и органов, владеть методикой подготовки пациентов к лабораторным, функциональным и инструментальным методам исследования; ПК 2.Оказывать неотложную доврачебную медицинскую помощь и квалифицированную медицинскую помощь взрослому и детскому населению; ПК 3. Организовать и проводить санитарно-гигиеническую и противоэпидемическую работу; ПК 4. Знать основные симптомы, методы диагностики, принципы лечения иоказывать неотложную помощь раненым и пораженным и поддерживать состояние здоровья населения в экстремальных условиях и предупреждать возникновение инфекционных заболеваний в очагах катастроф; ПК5.Владеть современными методами интенсивной терапии и реанимации при заболеваниях и критических состояниях во всех возрастных группах и знать организацию восстановительного лечения реабилитации пациентов в условиях стационара МО. Знает: -анатомию и физиологию носа, придаточных пазух, гортани, глотки, пищевода и уха; -правила постановки клинического диагноза на основании клинических проявлений и дополнительных исследований при отдельных видов заболеваний в оториноларингологии; -факторы риска при отдельных видах заболеваний; -правила проведения дезинфекции;     Умеет: -владеть методом опроса больных с заболеваниями лор органов; -оценивать отношение больного к своему состоянию, его нервно-психический и социальный статус; -владеет методикой обследования и правилами подготовки больного к осмотру в практике оториноларингологии; -владеет навыками забора крови на общий анализ, мазка из носа; -обучать больного простейшим процедурам ухода; -осуществлять уход за больными в ЛОР-отделении; -проводить осмотр гортани с помощью гортанного зеркала и спомощью шпателя; -владеет навыками оказания доврачебной помощи при стенозе и отеке гортани; - осуществлять уход за больными с трахеостомией; -владеет методикой удаления инородного тела наружного слухового прохода; -владеет методикой наложения согревающего компресса на ухо, промывания уха, взятие мазка из уха на бак посев; - осуществлять уход за больными в послеоперационном периоде; -соблюдать санитарно- эпидемический режим в отделении; -провести дезинфекцию предметов ухода.  

3. Календарно-тематический план дисциплины

‡агрузка...

Таблица 1

Область компетенции Всего колич. часов Из них
теория практика
Область компетенции – А. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями ЛОР-органов.  
Область компетенции - Б. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями носа и околоносовых пазух.
Область компетенции - В. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями гортани, глотки, трахеи и пищевода.
Область компетенции - Г. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями уха. ЛОР-онкология.
Зачетное занятие  
Всего

Таблица 2

Название модулей и тем Всего колич. часов Из них
Теория Практика
І Область компетенции – А.Организация медицинской помощи больным с заболеваниями ЛОР-органов.
1.1. Введение в оториноларингологию. Понятие об оториноларингологии. Задачи и цели оториноларингологии. Этапы развития Лор-болезни.
ІІ Область компетенции - Б. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями носа и околоносовых пазух.
2.1. Клиническая анатомия и физиология наружного и внутреннего носа, околоносовых пазух.  
2.2. Гематомы и абсцесс перегородки носа, переломы хрящевого и костного скелета носа. Патогенетическая терапия, селективная эмболизация сосудов. Повреждение носа и околоносовых пазух.  
2.3. Демонстрация пациентов с заболеваниями носа. Способы остановки кровотечения: тампонада носа передняя и задняя, прижигания, применение общих и местных кровоостанавливающих средств.  
ІІІ Область компетенции - В.Организация медицинской помощи больным с заболеваниями гортани, глотки, трахеи и пищевода.
3.1. Клиническая анатомия и физиология глотки и пищевода. Паратонзиллярный абсцесс. Его виды. Симптомы, лечения.  
3.2. Клиническая анатомия и физиология гортани и трахеи. Острый и флегманозный ларингит. Клиника, диагностика и лечение.  
3.3. Демонстрация и курация пациентов с заболеваниями глотки и пищевода, гортани и трахеи. Орофарингоскопия, задняя риноскопия, непрямая ларингоскопия, пальцевое исследование носоглотки, пальпация зачелюстных лимфатических узлов. Методика удаления инородных тел.  
3.4. Общие методы ухода и лечения больных с заболеваниями гортани, трахеи, бронхов. Непрямая и прямая ларингоскопия. Стробоскопия. Рентгено- и томография гортани. Компьютерная томография.  
3.5. Курация больных с заболеваниями гортани, трахеи. Сбор ведущих жалоб. Участие в подготовке и проведении методов исследований гортани, трахеи, бронхов у пациентов. Перевязка пациентов после операции и трахеостомии.  
ІV Область компетенции - Г.Организация медицинской помощи больным с заболеваниями уха. ЛОР-онкология.
4.1. Клиническая анатомия и физиология уха. Наружный отит.
4.2. Заболевания среднего уха. Острый и хронический катар среднего уха. Мастоидит.
4.3. Курация пациента с заболеваниями среднего уха. Участие в подготовке и проведении методики продувания слуховых труб, туалета уха, взятия мазка, накладывнии компресса. Разбор историй болезней, основные принципы лечения заболеваний уха. Слухо-протезирование.  
4.4. Новообразование носа и околоносовых пазух (доброкачественные и злокачественные). Симптоматика, диагностика. Опухоли глотки и гортани. Рак гортани. Опухоли уха. Методы ранней диагностики.
4.5. Демонстрация и курация пациентов с ЛОР-онкологией. Мероприятия доврачебной помощи при неотложных состояних. Особенности ухода за больными. Этико-деонтологические принципы общения с больными.  
Зачетное занятие  
Всего

Содержание рабочей учебной программы

Название модулей и тем Коли- чество часов Знания Умения Ресурсы
І Область компетенции – А. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями ЛОР-органов.      
1.1. Введение в оториноларингологию. Понятие об оториноларингологии. Задачи и цели оториноларингологии. Этапы развития Лор-болезни. -структура и функция носа, околоносовых пазух, гортани, глотки, пищевода, уха; -дополнительные обследования и правила постановки клинического диагноза. -расспрос больных с заболеваниями дыхательной системы; -оценка нервно-психического и социального статуса пациента. Детская оториноларингология: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. М.Р.Богомильский, В.Р.Чистяков. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2007. -576с
ІІ Область компетенции - Б. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями носа и околоносовых пазух.      
2.1. Клиническая анатомия и физиология наружного и внутреннего носа, околоносовых пазух. - клиническая анатомия и физиология наружного и внутреннего носа, околоносовых пазух. -подготовка больного с заболеваниями носовых пазух к рентгенографическому методу исследования. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құралы). С.Е.Тайбогаров, Ю.М.Овчинников. –Алматы, 1994
2.2. Гематомы и абсцесс перегородки носа, переломы хрящевого и костного скелета носа. Патогенетическая терапия, селективная эмболизация сосудов. Повреждение носа и околоносовых пазух. -знать клинические проявления синусита и ринита (воспаление слизистой оболочки носа). -владеть навыками забора крови на общий анализ, мазка из носа; -осуществлять уход за больными в Лор-отделении. Оториноларингология: учебник + CD. В.Т.Пальчун, М.М.Магамедов, Л.А.Лучихин. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2008. -656с
2.3. Демонстрация пациентов с заболеваниями носа. Способы остановки кровотечения: тампонада носа передняя и задняя, прижигания, применение общих и местных кровоостанавливающих средств. -знать способы остановки кровотечения; -определить инородное тело в носу. -исследовать внутрь носа аппаратом; -обучать больного простейшим процедурам ухода. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құрал). Ш.Шайықов, Р.К.Тулебаев, Н.Т.Асылбеков. – Ақмола, 1997
ІІІ Область компетенции - В. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями гортани, глотки, трахеи и пищевода.      
3.1. Клиническая анатомия и физиология глотки и пищевода. Паратонзиллярный абсцесс. Его виды. Симптомы, лечения. -знать клинику и лечение хронического и быстро прогрессирующего воспаления глотки и пищевода. -проводить осмотр гортани с помощью гортанного зеркала и с помощью шпателя; Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құралы). С.Е.Тайбогаров, Ю.М.Овчинников. –Алматы, 1994
3.2. Клиническая анатомия и физиология гортани и трахеи. Острый и флегманозный ларингит. Клиника, диагностика и лечение. - знать клинику и лечение хронического и быстро прогрессирующего воспаления гортани и трахеи. -владеть навыками оказания доврачебной помощи при стенозе и отеке гортани. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құрал). Ш.Шайықов, Р.К.Тулебаев, Н.Т.Асылбеков. – Ақмола, 1997
3.3. Демонстрация и курация пациентов с заболеваниями глотки и пищевода, гортани и трахеи. Орофарингоскопия, задняя риноскопия, непрямая ларингоскопия, пальцевое исследование носоглотки, пальпация зачелюстных лимфатических узлов. Методика удаления инородных тел. -знать диагностику и признаки инородного тела в гортани и трахеи; - методика удаления инородных тел. -. орофарингоскопия, задняя риноскопия, непрямая ларингоскопия, пальцевое исследование носоглотки, пальпация зачелюстных лимфатических узлов. Детская оториноларингология: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. М.Р.Богомильский, В.Р.Чистяков. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2007. -576с
3.4. Общие методы ухода и лечения больных с заболеваниями гортани, трахеи, бронхов. Непрямая и прямая ларингоскопия. Стробоскопия. Рентгено- и томография гортани. Компьютерная томография. - общие методы ухода и лечения больных с заболеваниями гортани, трахеи, бронхов. -владеть методикой удаления инородного тела; -осуществлять уход за больными с трахеостомией.   Оториноларингология: учебник + CD. В.Т.Пальчун, М.М.Магамедов, Л.А.Лучихин. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2008. -656с
3.5. Курация больных с заболеваниями гортани, трахеи. Сбор ведущих жалоб. Участие в подготовке и проведении методов исследований гортани, трахеи, бронхов у пациентов. Перевязка пациентов после операции и трахеостомии. - основные жалобы при заболеваниях гортани, трахеи и бронхов; - принципы подготовки и проведения осмотра гортани, трахеи и бронхов. - сбор ведущих жалоб у больных с заболеваниями гортани, трахеи и бронхов; - подготовка и проведение методов исследований гортани, трахеи, бронхов у пациентов; - перевязка пациентов после операции и трахеостомии.   Құлақ, мұрын, тамақ және көмей мүшелерін тексеру жолдары (әдістемелік құрал). З.Ш.Шайықов, Н.Т.Асылбеков, Н.Т.Омаржанова, О.М.Газизов, Б.А.Ермекбаева. – Қарағанды, 1995
ІV Область компетенции - Г. Организация медицинской помощи больным с заболеваниями уха. ЛОР-онкология.      
4.1. Клиническая анатомия и физиология уха. Наружный отит. - клиническая анатомия и физиология уха; -наружный отит клиника, диагностика. -владеть методикой удаленя инородного тела наружного слуховго прохода. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құралы). С.Е.Тайбогаров, Ю.М.Овчинников. –Алматы, 1994
4.2. Заболевания среднего уха. Острый и хронический катар среднего уха. Мастоидит. - острый и хронический катар среднего уха; - мастоидит клиника, диагностика. -владеть методикой наложения согревающего компресса на ухо, промывания уха, взятие мазка из уха на бак посев. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құрал). Ш.Шайықов, Р.К.Тулебаев, Н.Т.Асылбеков. – Ақмола, 1997
4.3. Курация пациента с заболеваниями среднего уха. Участие в подготовке и проведении методики продувания слуховых труб, туалета уха, взятия мазка, накладывнии компресса. Разбор историй болезней, основные принципы лечения заболеваний уха. Слухо-протезирование. - основные жалобы и диагностика заболеваний среднего уха; - основные принципы лечения заболеваний уха. - освоить методику продувания слуховых труб, туалет уха, взятия мазка, накладывние компресса; - слухо-протезирование.   Детская оториноларингология: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. М.Р.Богомильский, В.Р.Чистяков. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2007. -576с
4.4. Новообразование носа и околоносовых пазух (доброкачественные и злокачественные). Симптоматика, диагностика. Опухоли глотки и гортани. Рак гортани. Опухоли уха. Методы ранней диагностики. - симптоматика и диагностика новообразовании носа и околоносовых пазух, опухолей глотки и гортани, рака гортани, опухолей уха. - собирать анамнез у больных с новообразованиями носа и околоносовых пазух, опухолей глотки и гортани, рак гортани, опухоли уха. Оториноларингология: учебник + CD. В.Т.Пальчун, М.М.Магамедов, Л.А.Лучихин. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2008. -656с
4.5. Демонстрация и курация пациентов с ЛОР-онкологией. Мероприятия доврачебной помощи при неотложных состояних. Особенности ухода за больными. Этико-деонтологические принципы общения с больными. - особенности ухода за ЛОР-онкологическими больными; - этико-деонтологические принципы общения с больными. - оказать доврачебную помощь при неотложных состояних; -осуществлять уход за больными.   Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құралы). С.Е.Тайбогаров, Ю.М.Овчинников. –Алматы, 1994
Зачетное занятие      
Всего      

 

5.Контроль планируемого результата обучения

5.1. Контрольные вопросы

1. Задачи и цели оториноларингологии?

2. Клиническая анатомия и физиология наружного и внутреннего носа?

3. Влияние полости носа и околоносовых пазух на физиологию других органов и систем?

4. Воспалительные заболевания носа, классификация?

5. Острый насморк, симптоматика, диагностика и лечение?

6. Носовые кровотечения: общие и местные причины?

7. Повреждение носа и околоносовых пазух.

8. Способы остановки кровотечения, методы и техника?

9. Инородные тела полости носа и околоносовых пазух, ринолиты, профилактика, способы удаления?

10. Диагностическая пункция верхнечелюстных пазух.

11. Способы исследования обонятельной и дыхательной функции носа.

12. Особенности строения заглоточного пространства у детей.

13. Хронические заболевания глотки- хронический фарингит, этиология, симптомы и лечение.

14. Новые методы исследования и лечения заболеваний глотки.

15. Клиническая анатомия и физиология гортани и трахеи.

16. Острый и флегманозный ларингит, клиника, диагностика и лечение.

17. Обследование гортани, трахеи и пищевода: ларингоскопия, трахеобронхоскопия.

18. Методика удаления инородных тел.

19. Непрямая и прямая ларингоскопия.

20. Первая помощь при острых стенозах гортани, ларинготрахеитах.

21. Клиническая анатомия и физиология уха.

22. Острое гнойное воспаление среднего уха, стадии развития.

23. Глухота и глухонемота.

24. Новообразование носа и околоносовых пазух, клиника, диагностика и лечение.

25. Опухоли глотки и гортани,методы ранней диагностики.

5.2. Темы СРС и рефератов:

1. Острые воспалительные заболевания носа.

2. Хронические воспалительные заболевания носа.

3. Носовые кровотечения: общие и местные причины.

4. Общие методы ухода и лечения при заболеваниях носа.

5. Способы остановки кровотечения: тампонада носа передняя и задняя, прижигания, применение общих и местных кровоостанавливающих средств.

6. Диагностическая пункция верхнечелюстных пазух.

7. Способы исследования обонятельной и дыхательной функции носа.

8. Особенности строения заглоточного пространства у детей.

9. Хронические заболевания глотки- хронический фарингит, этиология, симптомы и лечение.

10. Новые методы исследования и лечения заболеваний глотки.

11. Ларинготрахеиты у детей.

12. Дифтерия, отек и стенозы гортани.

13. Инородные тела гортани, трахеи.

14. Общие методы ухода и лечения при заболеваниях гортани, трахеи, бронхов.

15. Непрямая и прямая ларингоскопия.

16. Рентгено- и томография гортани.

17. Наружный отит.

18. Острый и хронический катар среднего уха.

19. Мастоидит.

  1. Глухота и глухонемота, врожденная и преобретенная.
  2. Слухо-протезирование.
  3. Новообразование носа и околоносовых пазух, клиника, диагностика и лечение.
  4. Опухоли глотки и гортани,методы ранней диагностики.
  5. Рак гортани, методы ранней диагностики.
  6. Опухоли уха.

 

5.3. Тестовые задания:


  1. Отоскопия — это осмотр
    1) глотки
    2) уха +
    3) гортани
    4) носа
  2. Фарингоскопия — это осмотр
    1) глотки +
    2) носа
    3) уха
    4) гортани
  3. Непрямая ларингоскопия — это осмотр
    1) гортани +
    2) уха
    3) глотки
    4) носа
  4. Риноскопия — это осмотр
    1) уха
    2) глотки
    3) гортани
    4) носа +
  5. Острый отит — это воспаление
    1) среднего уха +
    2) небных миндалин
    3) слизистой носа
    4) слизистой глотки
  6. К осложнениям при попадании инородных тел в гортань относится
    1) пневмония +
    2) носовое кровотечение
    3) аносмия
    4) воспаление среднего уха
  7. Мазок из зева берут, чтобы исключить
    1) дифтерию +
    2) сифилис
    3) туберкулез
    4) сальмонеллез
  8. Фарингоскопию проводят с помощью
    1) шпателя +
    2) носового зеркала
    3) ушной воронки
    4) иглы Куликовского
  9. Пункцию гайморовой пазухи производят с помощью
    1) носоглоточного зеркала
    2) иглы Куликовского +
    3) ушной воронки
    4) шпателя
  10. Аденотомия — это удаление
    1) небных миндалин
    2) носоглоточной миндалины +
    3) язычной миндалины
    4) полипов носа
  11. Острый аденоидит — это воспаление
    1) носоглоточной миндалины +
    2) слизистой полости носа
    3) небных миндалин
    4) гайморовых пазух
  12. Тонзиллотом необходим для
    1) частичного удаления небных миндалин +
    2) удаления нослглоточной миндалины
    3) удаления язычной миндалины
    4) прокола гайморовой пазухи
  13. Для острых ангин характерным симптомом является
    1) нарушение носового дыхания
    2) потеря голоса
    3) боль при глотании +
    4) снижение слуха
  14. К воспалительным заболеваниям глотки относятся
    1) тонзиллит +
    2) острый ларингит
    3) отит
    4) бронхит
  15. К аномалиям наружного уха относится
    1) атрезия хоан
    2) незаращение твердого неба
    3) микротия +
    4) макротия
  16. Ушная ликворея возникает при
    1) переломе основания черепа и височной кости +
    2) травмах носа
    3) травмах уха
    4)травмах небных миндалин
  17. При отоскопии у детей ушную раковину оттягивают
    1) вверх и назад
    2) вперед и вниз
    3) вперед на себя
    4) вниз и назад +
  18. Причиной возникновения острого воспаления среднего уха у детей является
    1) тонзиллит
    2) ларингит
    3) патология в носоглотке +
    4) фарингит
  19. Гортань у ребенка расположена на уровне шейного позвонка
    1) 6-7
    2) 8-9
    3) 4-5 +
    4) 3-4
  20. Инородные тела гортани локализуются в
    1) голосовой щели +
    2) носоглотке
    3) ротоглотке
    4) бронхах
  21. Острый эпиглоттит чаще возникает в возрасте от
    1) 7 до 10 лет +
    2) 2 до 5 лет
    3) 12 до 15 лет
    4) 15 до 17 лет
  22. Инородные тела носа удаляются
    1) пинцетом
    2) шприцом Жане
    3) иглой Куликовского
    4) набором крючков +
  23. Нарушение обоняния — это
    1) афония
    2) аносмия +
    3) атрезия
    4) амовроз
  24. Киссельбахово сплетение расположено на
    1) нижней носовой раковине
    2) передней трети носовой перегородки +
    3) задней стенке глотки
    4) мягком небе
  25. Трахеотомия — это
    1) удаление язычной миндалины
    2) частичное удаление миндалин
    3) удаление носоглоточной миндалины
    4) «горлосечение»+


Правильный ответ всех тестовых заданий выделены «+» знаком.

 

 

Литература и средства обучения

Основная литература:

1. Детская оториноларингология: учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. М.Р.Богомильский, В.Р.Чистяков. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2007. -576с.

2. Оториноларингология: учебник + CD. В.Т.Пальчун, М.М.Магамедов, Л.А.Лучихин. – М., ГЭОТАР- Медиа, 2008. -656с.

 

Дополнительная литература:

 

На государственном языке:

1. Құлақ, мұрын, тамақ және көмей мүшелерін тексеру жолдары (әдістемелік құрал). З.Ш.Шайықов, Н.Т.Асылбеков, Н.Т.Омаржанова, О.М.Газизов, Б.А.Ермекбаева. – Қарағанды, 1995.

2. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құрал). Ш.Шайықов, Р.К.Тулебаев, Н.Т.Асылбеков. – Ақмола, 1997.

3. Құлақ, мұрын, тамақ аурулары (оқулық құралы). С.Е.Тайбогаров, Ю.М.Овчинников. –Алматы, 1994.

 

На русском языке:

1.Диагноститка и профилактика воспалительно- дистрофических изменений респираторного тракта (учебно-методическое пособие). Р.К.Тулебаев, И.Н.Братель, И.С.Ушаков. – Астана, 2000.- 87стр.

Средства обучения

1. Дидактические и наглядные пособия;

2. Тесты на бумажном и электронном носителе;

3. Учебно-методические пособия на бумажном и электронном носителе;

4. Комплект тематических плакатов.

 




Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.023 сек.)