Виды мышления. Формы и операции мышления

По форме выд.3 вида мыш.

1. Нагядно-действенное –решение заачи осущ. С помощью реального физ. преобразования проб. ситуации, осущ. посредством манипуляции предметами. Набл. У высших жив.

2.наглядно-образное – для решения задачи испол. конкретные образы. испол. в дош. и млд. школ. возрасте.

3 абстрактно-лог (слов.-логич) – основано на испол. Понятий, суждений, слов. все виды тесно взаимосвязаны и допол. др.-др. По хар-ру решаемых задач выд. Теоритич (постиж. закономер-тей, свойств предметов и явлений) и практич (подразум. обработку планов и их осуществление). По степени развернутости выд дискрусивное (в ходе мысл. дея-ти чел осознает все ее этапы) и интуативное (решение задачи происх.быстро, спонтанно, не осознается посл-ть Результат мысл. дея-ти может быть рассмотрен с точки зрения новизны. Репродуктивное (воспроизвод) - испол. Имеющиеся спос-бы решения задач Продуктивное (творч) испол. новые подходы к решению задач

Мыслит.операции:анализ (мысленное разложение элемента на составляющие),синтез (воссоединение различ. элементов),сравнение

(установ. сходства и различия между явлениями), абстрагирование(выделение наиболее существ. Признаков), конкретизация (представл. Единочного предмета во всем его многообразии), обобщение (объедин. предметов по общим признакам)

Мышление каждого отдельного индивида протекает в двух формах: умозаключений и суждений. Рассмотрим формы мышления более подробно:

Умозаключение – представляет собой результативный вывод, складывающийся из нескольких суждений, позволяя нам получать новые знания и практические навыки о конкретном явлении или предмете, существующего в объективном мире. Умозаключения могут выступать в нескольких видах: дедуктивные, индуктивные и по аналогии;

Суждение – определенная форма мышления, которая отражает объекты действительности в конкретных отношениях и связях. Каждое отдельное суждение представляет конкретную мысль об объекте. Последовательность нескольких суждений с последовательной связью необходимы для мыслительного решения задачи или вопроса, что представляет собой определенное рассуждение. Само рассуждение приобретает практический смысл только в случаях, когда оно приводит к конкретному умозаключению или выводу. Так умозаключения может стать ответом на интересуемый вопрос.

21. Мышление как процесс решения задач.

Мышление часто развертывается как процесс решения задач. Эти задачи могут относиться к области природы, общественной жизни, к самому человеку. Задачи могут возникать по ходу выполнения той или иной практической деятельности или быть специально созданными (учебные задачи или игровые задачи). Задача выступает как объект мышления.

Субъект мышления — тот, кто решает задачу. Мы можем предложить человеку решить задачу, но не всегда задача становится его собственной, т.е. человек может не принять ее (занят, задача неинтересная, думает о другом). Что же такое принятие задачи? Акт принятия задачи — это связывание задачи с мотивами личности. В психологической литературе обычно принято выделять две группы мотивов: внешние мотивы мыслительной деятельности и внутренние. Это название условно, но имеет следующий смысл: внешние мотивы — задача решается ради достижения результата, не связанного с познанием объекта, раскрытием неявных свойств объекта. Например, вы решаете задачу, чтобы поскорее уйти из аудитории, если поставлено такое условие: кто решит, может идти. Та же самая задача может решаться на основе внутренней мотивации, т.е. когда побуждается познавательными мотивами — узнать что-то новое, разобраться в задаче, методе ее решения.

Человек может начать решать задачу на основе внешней мотивации (например, чтобы окружающие не могли подумать, что он се не может решить). Но постепенно задача так захватывает его, что он начинает решать ради самого процесса решения задачи. Деятельность по решению задач всегда полимотивированна, т.е. побуждается многими мотивами.

Задача, которая подлежит решению и которая принята субъектом, может первоначально решаться на основе знакомых, отработанных приемов, или человеку может казаться, что он легко ее решит знакомыми приемами. Однако человек может зайти в тупик — ранее применяемые методы не ведут к решению. Возникает проблемная ситуация, для овладения.которой индивид должен найти и использовать новые средства и приемы. Итак. Проблемная ситуация возникает тогда, когда субъект не может решить задачу знакомыми, уже известными способами. Со стороны потребностно-мотивационной сферы проблемная ситуация есть возникновение Новой познавательной потребности: «А что мне дальше делать, как быть?» Эта потребность возникает на определенном этапе решения задачи. Однако чаше соотношение бывает обратным: сначала возникает проблемная ситуация, а затем на ее основе формулируется задача, то есть намечается искомое, которое можно найти путем преобразования определенных условий. Проницательному уму многое проблематично. Только для того, кто не привык самостоятельно мыслить не существует проблем: все представляется само собой разумеющимся. Первый признак мыслящего человека - умение видеть проблемы там, где они есть.

Поиск по сайту: