|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Схема: Как это может работать?
Пример 1: Вы смотрите телевизор, там проигрывается реклама.
Из информации полученной ранее в разуме у вас строится логическая схема: 1) Реклама предлагает купить. 2) Реклама рассчитана на то, чтобы люди покупали. 3) Вы помните о том, что "предложение рождает спрос", потому что НЛП (убеждение) действует на людей, а маркетинг – как дисциплина призван расширять продажи товаров. 4) Телевизионные передачи практически на всех каналах на 40-50% состоят из рекламы чего-либо (даже во время прогноза погоды). 5) Термин "общество потребления" введен Эрихом Фроммом, так же Вы, к примеру, читали книгу "Потреблядство".
В конце логической схемы делается общий вывод: реклама несет негативную информацию, т.к. способствует разрастанию как раковой опухоли - "вируса потреблядства", который ведёт к общей тенденции уничтожения планеты (помня о том, к примеру, как говорил некто: "США потребляют много ресурсов...если все так будут потреблять - мы обгложем планету за считанные месяцы…)
Следовательно, рекламе присваивается маркер: ЛОЖЬ (0) А источникам этого вывода: ПРАВДА (1)
На построение логической схемы уходят доли секунд.
Пример 2:
Те же газеты, опять же ТВ говорят и показывают нам, что в стране всё хорошо (а в другой всё плохо). Но лично вы и ваше окружение, а может и весь город находятся в ином состоянии. Отличном от того, что говорят "депутаты", "чиновники" и многие другие "ученые".
Следующая логическая схема: 1) Поиск ответов в других источниках, вплоть до запрещённых. Если в процессе поиска можно столкнуться с табу, то включается критерий, согласно которого уже заранее табуируемая информация будет приоритетна в доверии расцениваться, как Правда (1), хотя бы потому что её пытаются скрыть и не дают законным образом анализировать. 2) Сопоставление мнений других людей (авторитетов и неавторитетов, близких и не очень). 3) Общая систематизация данных на основе прочитанных книг, лекций, знаний в школе и других источников.
Общий вывод зависит от всестороннего анализа, если ответы устраивают: То системе (информации в газетах, СМИ, общение с людьми) присваивается индекс: ПРАВДА (1) А источникам клевечущим на систему: ЛОЖЬ (0).
В религиозных сектах имеет место «программирование» личности с тем упором, что личность учат воспринимать за Правду (1) только то, что соответствует тому или иному вероучению, а на внешние источники познания ставить клеймо даже не знакомясь с ним – ЛОЖЬ\ПУСТО (0), т.е. ставиться некий блок на методологическое исследование информации (см. «Деструктивные психотехники. Технологии изменения сознания»).
Это очень сжатая схема. Грубые примеры.
Иногда даже в процессе чтения, просмотра фильма, общения с человеком можно высмотреть всего лишь частичку (квант) важной информации для понимания той или иной вещи, помечая всё остальное - ЛОЖЬ/ПУСТО (0). Иногда под воздействием стереотипов, авторитетов можно ошибочно принять некую информацию за ПРАВДУ (1). Иногда дополнительным источником информации о состоянии общества могут стать даже песни Rap-исполнителей или даже песни из поп-культуры: краткий вывод из которой может разниться, если там поется всякая белеберда (постоянно про похотливые страсти, некий суррогат псевдолюбви, про измены, про то как сорвать денег не напрягаясь), но она популярна – человек, который стоит в иерархии знаний выше – понимает, делает вывод, различает – что такая популярность этих песен губительная для общества, а уже на основе понимания, что песни массовые и как бы общенародные (по ТВ и везде их крутят) делает вывод – что явление это массовое и крайне опасное в будущем.
Культура обращения с информацией может заключается в том, чтобы быть независимым от авторитетов (религии, актеров, политиков и др.) полностью, не принимать ничего просто так на веру, пока это не согласуется с неким уже жизненным опытом, нравственно-этическим восприятием, знанием, мировоззрением.
В несколько ином, мистическо-религиозном понимании, культура обращения с информацией - это способность воспринять, понять, осознать и сделать выводы на основе внешних наблюдений, знаков, символов, знамений.
В онаученном понимании Культура обращения с информацией – это способность на основе видимых и невидимых (психологических, глубоко подсознательных, пережитых опытов) наблюдений строить логические цепи, мотивирующие к опредленному выводу/действию/шагу.
Человек одна из совершенных "кибернетических" систем, как и всё окружающее нас. И нисколько нельзя отбрасывать то, что из камня не появится чип Intel Core i-7 за многие десятки лет, пока кто-то не приложит к этому руку (разум, интеллект, технологии), так же и человек не мог появиться спонтанно.
[1] В методологии можно выделить следующую структуру: · основания методологии: философия, логика, системология, психология, информатика, системный анализ, науковедение, этика, эстетика; · характеристики деятельности: особенности, принципы, условия, нормы деятельности; · логическая структура деятельности: субъект, объект, предмет, формы, средства, методы, результат деятельности, решение задач; · временная структура деятельности: фазы, стадии, этапы. · технология выполнения работ и решения задач: средства, методы, способы, приемы.
[2] Алгори́тм — набор инструкций, описывающих порядок действий исполнителя для достижения результата решения задачи за конечное число действий. Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |