АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Пример оформления титульного листа контрольной работы

Читайте также:
  1. Акт периодического технического освидетельствования лифта (Приложение № 52)
  2. Для самоконтроля уровня знаний проанализируйте решения ситуационных задач: см. Приложение 2.
  3. Журнал учета выдачи путевых листов (Приложение № 42)
  4. ОБЪЕКТЫ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО УРОВНЯ – ПРИЛОЖЕНИЕ И ДОКУМЕНТ
  5. Практическое приложение теории поля: преддипломный стресс.
  6. Приложение
  7. Приложение
  8. ПРИЛОЖЕНИЕ
  9. ПРИЛОЖЕНИЕ
  10. ПРИЛОЖЕНИЕ
  11. ПРИЛОЖЕНИЕ
  12. Приложение

Пример оформления титульного листа контрольной работы

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Машиностроительный факультет

Кафедра технологии машиностроения, сертификации и методики профессионального обучения

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ»

Тема «Разработка технологии программированного обучения разделу «Общие сведения о резании металлов» дисциплины «Теория резания металлов»

 

 

Выполнил

студент гр. ЗКМ–325 ______________________С.И.Петров (подпись, дата)

 

Проверил

доцент, канд. пед. наук ______________________П.С.Сидоров

(подпись, дата)

 

Екатеринбург 2014

 

 
 
 


ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Образец составления содержания контрольной работы теоретического направления

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение……………………………………………………………………  
1. Анализ подходов к рассмотрению сущности, принципов, особенностей возможностей игрового обучения………………………..  
1.1 Подход А.А. Вербицкого………………………………………..  
1.2. Подход В.И. Рыбальского и Е.А. Литвиненко…………………  
1.3. Подход В.М. Ефимово и В.Ф. Камарова………………………..  
1.4. Выводы и результаты сравнительного анализа…………………  
2. Методы игрового обучения  
2.1. Классификация методов игрового обучения…………………..  
2.2. Характеристика методов игрового обучения…………………..  
2.3. Рекомендации к применению методов игрового обучения…...  
Заключение…………………………………………………………………  
Литература………………………………………………………………….  

 

 

 
 
 


ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Пример оформления списка литературы контрольной работы

ЛИТЕРАТУРА

 

1. Андреев А.А., Солдаткин В.И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. – М., 2009.

2. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. – Ростов н/Д., 2007.

3. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.

4. Беспалько В.П. Программированное обучение. Дидактические основы. – М., 1971.

5. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.

6. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М., 1991.

7. Гульчевская В.Г., Гульчевская Н.Е. Современные педагогические технологии. – Ростов н/Д., 1999.

8. Дистанционное обучение: Учеб. Пособие / Под ред. Е.С. Полат. – М., 1998.

9. Игровые занятия в строительном вузе: Методы активного обучения / Под ред. Е.А. Литвиненко, В.И. Рыбальского. – Киев, 1985.

10. Ильина Т.А. Теория и практика программированного обучения // Сов. Педагогика. 1964. С. 61-66.

11. Ильницкая И.А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М., 1985.

12.

 
Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М.: 1994.

13. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. -–М.: Знание, 1991.

14. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1992.

15. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. – М., Педагогика, 1975.

16. Педагогические технологии: Учеб. пособие для вузов /М.В. Буланова-Топоркова [и др]: ред. В.С. Кукушина. – 3-е изд., испр. и доп. М.: ИКЦ Март; Ростов н/Д: Изд. центр Март, 2006.–333с.

17. Педагогические технологии дистанционного обучения; Учеб. пособие для вузов: Е.С. Полат [и др]: ред.Е.С. Полат. – М.: Академия. 2006. –340с

18. Пидкаситый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. – М., 1996.

19. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.

20. Талызина Н.Ф. Теория и практика программированного обучения. М., 1969.

21. Трайнев В.А.. Гуркин В.Ф.. Трайнев О.В.дистанционное обучение и его развитие. –М.: Изд.-торговая корпорация «Дашков и КО», 2006.–294 с.

 
 
 

 

 


Задания для контрольной работы

и методические указания по ее выполнению

по дисциплине «Педагогические технологии»

для студентов заочной формы обучения специальности

050501.65 Профессиональное обучение

(машиностроение и технологическое оборудование) (030500.08)

специализации «Технологии и оборудование машиностроения»

(030501.08)

 

 

Подписано в печать Формат 60´84/ 16. Бумага для множ. аппаратов. Усл. печ. л. ____. Уч.-изд. л. ____. Тираж 100 экз. Заказ №

ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.

Ризограф ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет». Екатеринбург, ул. Машиностроителей, 11.


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)