АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Контрольных работ теоретического направления

Читайте также:
  1. A) приказом (распоряжением) работодателя, если иное не предусмотрено Трудовым кодексом РФ
  2. A) сумма потребительских стоимостей, который может приобрести рабочий на свою номинальную заработную плату
  3. Cкоростная автоматическая обработка
  4. I Психологические принципы, задачи и функции социальной работы
  5. I. Задания для самостоятельной работы
  6. I. Задания для самостоятельной работы
  7. I. Задания для самостоятельной работы
  8. I. КУРСОВЫЕ РАБОТЫ
  9. I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  10. I. ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  11. I. Определение основной и дополнительной зарплаты работников ведется с учетом рабочих, предусмотренных технологической картой.
  12. I. Порядок медицинского отбора и направления на санаторно-курортное лечение взрослых больных (кроме больных туберкулезом)

 

Общие направления Темы контрольных работ
Основы теории педагогической технологии 1. Анализ подходов к определению понятия «Педагогическая технология».
2. Анализ подходов к классификации педагогических технологий.
3. Анализ истории возникновения и развития педагогических технологий.
4. Сущность идеи технологизации образования.
5. Анализ подходов к рассмотрению понятий «Технология обучения» и «Методика обучения».
6. Проблема целеполагания в педагогических технологиях. Таксономия целей.
7 Анализ понятия «Педагогическая технология» в научном, процессуально-описательном и процессуально-действенном аспектах
8 Понятие и особенности технологизированного учебного процесса
9. Уровни сформированности знаний и умений по работам Б Блума. Особенности формулировки целей обучения в педагогических технологиях.
10.Подходы к классификации педагогических технологий
Теоретические основы программированного обучения 11.Сущность программированной технологии обучения: достоинства, возможности, ограничения.
12. Анализ подходов к проектированию обучающих программ.
13. Система контроля в технологиях программированного обучения.
14. Ретроспективный анализ возникновения и развития программированного обучения.
 
Теоретические основы проблемного обучения 15. Сущность, принципы, особенности проблемного обучения.
16. Анализ подходов к классификации методов проблемного обучения.
17. Понятие, типы, способы создания проблемных ситуаций.
18. Ретроспективный анализ возникновения и развития проблемного обучения.
19. Виды проблемных лекций. Их характеристика

 

 

 
 
 


Теоретические основы имитационного и неимитационного обучения 20. Сущность, принципы, особенности, возможности, методы игровых технологий обучения.
21. Анализ подходов к рассмотрению имитационных технологий как личностно-ориентированного обучения.
22. А.А. Вербицкий о технологии знаково-контекстного обучения.
23. Классификация и характеристика методов имитационного обучения
24. Технологии сотрудничества в неимитационном обучении: виды, общая характеристика
25. История возникновения деловых игр
26. История возникновения и сущность технологии мозгового штурма.
Теоретические основы дистанцион- ного обучения 27. Сущность, особенности, возможности, средства дистанционных технологий обучения.
28. Использование программных средств в системе дистанционного обучения.
29. Организация учебного процесса в системе дистанционного обучения.
30. Сравнительный анализ заочного и дистанционного обучения.
31. Модели дистанционного обучения
32. Кейс-технология дистанционного обучения
33. Интернет-технологии в дистанционном обучении
34. Способы представления учебного материала в дистанционном обучении. особенности электронных учебников. пособий, тренажёров.
35. Компьютерные лабораторные практикумы в дистанционном обучении: разновидности, назначение, достоинства и ограничения

 
 
 


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.002 сек.)