АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Шаблон матрицы разноуровневых учебных заданий

Читайте также:
  1. FBUDSBF (Ф.Бюджетная роспись по бюджетополучателям.Шаблон финансирования)
  2. FLIMMSBF (Ф. Лимиты бюджетных обязательств по распорядителю. Шаблоны финансирования)
  3. FORDSBF (Ф. Распоряжение на финансирование БП.Шаблоны финансирования)
  4. FSBSSPEC (ББ. Шаблон сметы.Статьи)
  5. I. Определение ранга матрицы
  6. II. Методические указания для студентов по выполнению индивидуальных заданий
  7. II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  8. II. Рекомендации по выполнению заданий
  9. II. Умножение матрицы на число
  10. II. Элементарные преобразования. Эквивалентные матрицы.
  11. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ПО СЕМЕСТРАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
  12. III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке к семинарским занятиям

Автор: Черевиченко Лариса Александровна, учитель математики МБОУ Гимназии №3 г.о. Самара

Описание материала: подборка дидактических материалов, успешно используемых мною для организации отработки практических навыков учащихся 8 класса по теме «Дробно-рациональные уравнения» с учетом уровневой дифференциации обучения. Для систематизации материала я использовала матричный вид записи, который позволяет осуществить четкую градацию материала, как по вертикали (разнообразие типов заданий), так и по горизонтали (разнообразие заданий с учетом различных уровней и подуровней сложности). Автором такой систематизации материала является заведующий кафедрой физико-математического образования СИПКРО, к.п.н., доцент А. А. Максютин.

Методическая ценность разработки:

· в соответствии методической разработки ФГОС второго поколения,

· в компиляции и систематизации различного типа и уровня сложности заданий, что позволяет эффективно организовать отработку практических навыков учащихся 8 класса по указанной теме,

· в возможности использования указанных материалов как для организации непрерывной работы учащихся и во время урока, и в домашних условиях.

Вводимые обозначения:

БЗ – базовая задача,

ЗЗ – знакомая задача,

МЗ- модифицированная задача,

НЗ- незнакомая задача.

Шаблон матрицы разноуровневых учебных заданий


1 | 2 | 3 | 4 | 5 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.007 сек.)