Интегративная деятельность мозга

1. Интегративные процессы ЦНС как основа психических функций

2. Нейрофизиологические механизмы восприятия и внимания

3. Эмоции, мотивации и поведенческие реакции

4. Обучение и память

Интегративная деятельность мозга осуществляется структурами ЦНС, объединенными в динамические функциональные системы, обеспечивающие приспособительные характеристики поведенческой реакции. Эта деятельность осуществляется с участием коры БП и ближайших подкорковых образований – БГ, лимбической системой, промежуточным мозгом (та часть, которая соединяет БП и ствол мозга – таламус, гипоталамус, гипофиз). Интегративная деятельность мозга называется аналитико-синтетической (по Павлову). Анализ – способность высших структур ЦНС разделять, вычислять, различать отдельные раздражения и их дифференцировать.

Синтез – способность к объединению, обобщению. Аналитико-синтетическая деятельность – это основа ВНД. Интегративная деятельность мозга выполняет следующие высшие психические функции: восприятие и внимание, речь и мышление, память и обучение, эмоции и мотивации, сознание. Восприятие – важнейший процесс в системе познавательной деятельности человека, включащая анализ и синтез поступающей информации. Существуют 4 операции, которые выполняет мозг: прием, анализ, переработка и оценка.

Прием осуществляется анализаторными системами. Анализ осуществляется в корковых концах анализаторов. Переработка осуществляется в участках коры, соединяющей корковые концы анализаторов. Оценка осуществляется передними отделами мозга. Существуют 3 специфических поля в полушариях: первичные проекционные поля (анализ), вторичные проекционные поля (интеграция), ассоциативные поля (передние лобные и задние теменно-затылочные).

В различные возрастные преиоды постепенность и неодновременность созревания различных областей коры БП определяет особенности восприятия.

Создание образа предмета связано с функцией ассоциативных областей, которые созревают к 7 годам. Первичные проекционные поля работают сразу. Качественный скачок в восприятии происходит после 5 лет. Это возраст чувственного восприятия (сенсетивный), работают задние ассоциативные поля. К 11-12 годам активно вступают в деятельность передние ассоциативные поля, участвующие в принятии решений, оценки значимости. Формируется произвольное избирательное восприятие. Структурно-функциональное созревание лобных областей определяет совершенствование процесса восприятия как сложного системного ответа ЦНС на внешние воздействия.

Внимание – это сложный систематический акт, в котором принимают участие различные структуры мозга, обеспечивающие оптимизацию процессов воспитания и обучения. Два вида внимания -–неприозвольное, которое характерно для раннего дествкого возраста и связано с реакцией генерализованной активации мозга, зависит от распространения возбуждения за счет РФ. Произвольное внимание – формируется к 6-7 годам и связано с корковой локалтной активацией (лимбическая и лобная системы). Концентрация внимания – процесс ограничения иррадиации возбуждения отрицательным индукционным процессом. Таким образом формируется доминантный очаг. К 12-13 годам – нейроэндокринные сдвиги.

Мотивации – побуждение к совершению тех или иных действий, направленных на удовлетворение потребностей.

Потребность – специфическая необходимость, обеспечивающая человеку связь со средой, самосозранение и саморазвитие. Три группы: витальные, социальные и творческие.

Эмоции – реакции организма на раздражитель, исходящий из внешней или внутренней среды, направленный на усиление или ослабление состояний, вызванных этим раздражителем. Эмоции развиваются на основе активации специализированных структур мозга и отражают состояние какой-либо актуальной потребности и вероятности ее удовлетворения, которую имеет личность и которую оценивает на основе генетического и индивидуального опыта. Структуры: лимбическая система, РФ, лобные доли, сенсозные части коры БП. Функции: отражение и оценка, потребление, компенсация и переключение. Существует теория дифференцирования эмоций. Она основана на взаимосвязи эмоций и мотиваций. Пять свойств: 1) наличие 10 фундаментальных эмоций, основывающих мотивационную сферу человека 2) Кажда фундаментальная эмоция имеет уникальную мотивацию 3) Разные эмоции характеризуются четкими различными проявлениями 4) эмоции взаимодействуют между собой и способны усиливать или ослаблять 5) Эмоции взаимодействуют со всеми процессами ЦНС.

10 фундаментальных эмоций:

1. Интерес мотивации обучения

2. Радость мотивации творчества

3. Удивление --- познания

4. Горе ----страдание

5. Гнев ---- агрессии

6. Обращение ---агрессии

7. Презрение ----агрессии

8. Страх ----опасность

9. Стыд --- самоуважение и самоуничижение

10. Вина --- чувства ответственности

Память – одно из основных свойств в ЦНС, выражающееся в способности длительное время хранить информацию и выводить ее при необходимости в область сознания и поведения. Виды: временная, пространственная, сенсорная, когнетивная, прогностическая. Четыре оперативные памяти:

Структуры: каждый нейрон обладает памятью. В лимбической структуре есть структуры: гипокамп (аммонов рог). Виды временной памяти: 1) иконическая – образ предмета действуе на сенсорные органы 0,5 сек; 2) кратковременная – формируется при действии на человека длительностью 0,5 – 60 сек; 3) долговременная – более 1 минуты.

Поиск по сайту: