АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

II. Основная часть

Читайте также:
  1. I. Основная форма: помешательство.
  2. V. ОСНОВНАЯ ПРАКТИКА ЯСНОГО СВЕТА
  3. В. Раскрытие аргументов. Основная часть презентации
  4. Действие — основная единица анализа деятельности. Действие — это процесс, направленный на достижение цели.
  5. Комплекты ЛГ-1 - лаборатория гигиеническая войсковая и ЛГ-2 — лаборатория гигиеническая основная.
  6. Мается 500—000. Основная масса публичных законопроектов прак-
  7. Налоговые проверки как основная форма государственного налогового контроля
  8. Немецкая классическая философия :характерные черты , основная проблематика и значение
  9. Основная
  10. Основная
  11. Основная

1. Положение Российской Федерации на международной арене , влияние глобализации на национальную безопасность России.

2. Прочтите отрывок из исторического источника и ответьте на вопросы 1 – 3.

Из «Повести о стоянии на Угре».

«… Князь великий поехал из Коломны на Москву к церквам Спаса и Пречистой Богородицы и к святым чудотворцам, прося помощи и защиты православному христианству. Князь великий послушал их мольбы: взяв благословение, пошел на Угру и, придя, стал у Кременца с небольшим числом людей, а всех остальных людей отпустил на Угру…(Хан) Ахмат же со всеми татарами пошел по Литовской Земле мимо Мценска, Любутска и Одоева и, придя, стал у Воротынска, ожидая, что король придет к нему на помощь. Король же не пришел к нему и сил своих не послал… Ахмат же пришел к Угре со всеми силами, хотя перейти реку не стал… Вот тут-то и случилось чудо Пречистой: одни от других бежали, и никто никого не преследовал единившись вступить в битву с противником… (Хан) же бежал в Орду, и пришел на него ногайкой царь Ивак, и Орду взял, и убил его… И так избавил Бог и Пречистая Русскую землю…»

1. Назовите год, к которому относятся описанные события, и имя великого князя, с которым они связаны.

2. Какое значение в отечественной истории имеют описанные события?

3. С каким процессом в развитии государства связаны эти события.

 

Заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин А.Т. Климович

Утверждено на заседании кафедры «04» февраля 2014 г.

 

 

 


 

Поклонимся великим тем годам

Цели:

- Уточнить и расширить представления и знания детей о Великой Отечественной войне;

- создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям войны;

- развивать чувство принадлежности к истории Родины, чувство гордости за своих земляков.

Наглядно-демонстрационные материалы: иллюстрации, фотографии, плакаты о Великой Отечественной войне, выставка книг о войне, аудиозаписи песен военных лет.

ТСО: проектор, компьютер, презентация «Дорогие мои земляки», магнитофон.

 

 

I. Вступительная часть.

Ради жизни на земле.

Ученик: Памяти павших во время Великой Отечественной войны, а также ныне живущим ветеранам и труженикам тыла посвящается наше мероприятие.



Учитель: Прошли десятилетия, а память человеческая возвращается в те страшные1418 дней и ночей. Мы восхищаемся героизмом наших солдат, спасших страну от захватчиков.

Звучит песня «Священная война». Муз. А.Александрова, сл. Лебедева-Кумача.

II. Основная часть.

В боях за Мир и Победу.

Ученик:

Сороковые, роковые

Свинцовые, пороховые

Война гуляет по России,

А мы такие молодые.

Ученица: Совсем молодым ушел на фронт и мой дедушка Яппаров Магасум Махмутович.

Его призвали в армию в 1942 году и отправили учиться в Рижское пехотное училище. После его окончания получил он звание старшины и попал в танковую школу. Танкист, башенный стрелок легендарного танка Великой Отечественной войны «Т-34». Участвовал он в сражениях на Брянском фронте, в составе 2-го Украинского фронта освобождал Украину, Молдавию.

В одном из жестоких боёв его ранило. После госпиталя – снова фронт: воевал в Румынии, Венгрии, Чехословакии.

Дважды раненный, выполнив свой солдатский долг, вернулся он домой.

Самое страшное было позади. Впереди – годы мирной, но совсем не спокойной жизни. Десять лет руководил он колхозом «Байрак», а затем много лет работал агрономом.

Долгую, славную жизнь прожил он после войны. Построил дом, вырастил детей. А сколько тепла подарил внукам. Спасибо тебе, дедушка!

Мирный день шагает по планете,

Фронтовики его нам принесли.

И благодарны мы им – внуки, дети –

За то, что от фашизма мир спасли.

Ученик:Благодарны мы и Вахитову Анвару Кармовичу, который семнадцатилетним парнишкой ушел на фронт.

Обучался он военному делу в снайперской школе в Алкино. В ноябре сорок второго отправили его на Ленинградский фронт, где получил он боевое крещение. Времени «привыкать к войне» не было. Он сразу попал в самое пекло. Бои шли за каждый кусочек земли. Насмерть сразило его друга из Кучербаево – Хамита Мусина, а сам он был ранен.

После госпиталя он снова встал в строй. Забросили их на Карельский перешеек. Шла долгая, изнурительная битва. Здесь, на Карельской перешейке, его ранило второй раз. После госпиталя участвовал он в освобождении Эстонии. Десантом высадились на остров Сааремаа. Целый месяц шли бои. В кровопролитном бою в ноябре сорок четвертого получил он третье ранение

‡агрузка...

Ветераны, ветераны…

Поизношены сердца.

В непогоду ноют раны

От осколков и свинца.


1 | 2 |


Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.01 сек.)