АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема № 9. Революция 1917 г. Гражданская война

Читайте также:
  1. Билет 37. Революция 1905-1907 гг.: причины, этапы, основные события, значение.
  2. Буржуазная революция в Англии.
  3. Буржуазно-демократическая революция в России (1905—1907 гг.) и ее последствия
  4. ВВЕДЕНИЕ. НОВАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
  5. Великая Отечественная война.
  6. Великая Отечественная война.
  7. Военное поражение Германии. Революция в Германии. Образование III Интернационала. VIII съезд партии.
  8. Вопрос № 1. Февральская революция. Деятельность Временного правительства
  9. Вторая мировая война.
  10. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА СОВЕТСКОГО НАРОДА
  11. Вторая Пуническая война.
  12. Вторая технологическая революция

1762 – Подписан манифест о вольности дворянства, освобождавший дворян от обязательной военной службы.

Лето 1762 г. – гвардейскими офицерами во главе с Алексеем Орловым совершен переворот. Петр 3 убит, а на престол возведена Софья Фредерика Анхальд Цербская или Екатерина 2 (1762-1796).

 

 

Подготовил:

преподаватель кафедры СГиЭД,

к.и.н., капитан внутренней службы _______________ А. Р. Беренов

 

Тема № 9. Революция 1917 г. Гражданская война.

 

Вид занятия: лекция

 

Время: 2 часа ( 90 мин)

 

Место проведения: учебная аудитория

 

Категория обучающихся: слушатели 1-го курса (заочная форма обучения)

 

 

Воронеж ‑ 2013


Цели занятия:

а) образовательная (изучение; раскрытие; ознакомление; формирование знания, умения, компетенции);

б) развивающая (формирование и развитие познавательного интереса учащихся к предмету; формирование и развитие самостоятельности; овладение основными способами мыслительной деятельности; развитие речи);

в) воспитательная (формирование и развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности; воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям).

 

Учебно-материальное обеспечение:

дидактический, иллюстративный и раздаточный материал по теме (учебники, учебно-методические пособия, практикумы, словари, таблицы, мультимедийные презентации и др.);

технические средства обучения (мультимедийный проектор, компьютер, видеоплеер и др.).

 

Метод(ы) обучения:

объяснительно-репродуктивный, репродуктивный, проблемное изложение, объяснение с иллюстрацией, частично-поисковый.

 

Учебные вопросы:

1. Февральская революция. Деятельность Временного правительства

2. Октябрьская революция

3. Формирование советского строя

Основные понятия:

политические партии, диктатура, совет, учредительное собрание, временное правительство, съезд народных депутатов, совнарком, наркомат, ВЧК, ВЦИК, комиссар, продразверстка, Военный коммунизм.

 

Межпредметные связи: история отечественного государства и права

 

Литература:

1. Зуев М.Н. История России: Учебник. – М.: Высшее образование, 2007. – 634 с.

2. Великие государственные деятели России. – М., 1996.

3. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. – М., 2002.

 

 

Ход занятия: Время, мин.
1. Вводная часть: рапорт командира, проверка наличия личного состава, проверка готовности обучающихся к занятию; мотивационное обеспечение учебно-познавательной деятельности (установка на участие в работе; актуализация проблемы (знаний) и др.). Определение порядка работы на занятии и др. 5 мин.
2. Основная часть: Сообщение новых знаний преподавателем и усвоение их обучаемыми. Краткое описание каждого этапа занятия в соответствии с рассматриваемыми учебными вопросами (используемые методы, приемы; виды деятельности обучающихся и преподавателя и др.). 70 мин.
3. Подведение итогов проведенного занятия, ответ на вопросы обучаемых. Оценка работы обучающихся. 5-7 мин.
4. Формирование домашнего задания: постановка вопросов для самопроверки и перечня заданий из учебника. Цели домашних заданий могут быть различны: чтение учебной литературы (основной, дополнительной, справочной), составление плана текста, конспектирование, составление сравнительных таблиц, графологических структур, решение задач, подготовка реферата, доклада, подготовка к конференции, олимпиаде, конкурсу, деловой игре, экзамену, зачету, контрольной работе и т.д. 2-3 мин.
5. Организационное завершение занятия (сбор раздаточного дидактического материала, рапорт командира группы). 2-3 мин.

 

 


1 | 2 | 3 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.)