АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема: Какие бывают танцы

Читайте также:
  1. I. Прочитайте следующие утверждения и укажите, какие из них верны, а какие — ошибочны.
  2. II. Тема: Сергий Радонежский
  3. SCADA-система: назначение и функции
  4. XII. Танцы с тенями
  5. Аналоговые сигналы транслируют сообщения - но какие?
  6. Библиотека как система: сущностные особенности
  7. Благодарение Богу за дары, какие сподобился получить св. отец, и поучение, в коем он показывает, как и каковым является Бог тем, кои чисты сердцем.
  8. Больному предложили пройти бактериологический анализ для установления этиологии язвы желудка. Какие микроорганизмы намерены обнаружить?
  9. Бывают ли кармические болезни?
  10. В КАКИЕ ИГРЫ ИГРАЛА АМЕРИКА.
  11. В своей заключительной колонке экономист Александр Аузан объясняет, какие ценности мешают российской модернизации и как школа, суд и общество потребления могут ей помочь.
  12. Возбудитель столбняка продуцирует экзотоксин с различным биологическим действием. Какие клинические проявления может вызывать у человека этот токсин?

ДНЕВНИК

По педагогической практике

студ. III курса

группы __________

факультета эстетического образования

УО «БГПУ им. М.Танка»

___________________________________

Ф.И.О._________________________________________________________________

 

ШОЛА (ГИМНАЗИЯ) № _________

Адрес: _____________________________________________________________

 

Директор _____________________________________________________________

Заместитель директора по эстетическому воспитанию _____________________________________________________________

Классный руководитель_________________________________________________

Учитель музыки

_____________________________________________________________

СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ (ГИМНАЗИИ)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

СПИСОК УЧЕНИКОВ КЛАССА

1. ________________________________________________________

2. ________________________________________________________

3. ________________________________________________________

4. ________________________________________________________

5. ________________________________________________________

6. ________________________________________________________

7. ________________________________________________________

8. ________________________________________________________

9. ________________________________________________________

10. ________________________________________________________

11. ________________________________________________________

12. ________________________________________________________

13. ________________________________________________________

14. ________________________________________________________

15. ________________________________________________________

16. ________________________________________________________

17. ________________________________________________________

18. ________________________________________________________

19. ________________________________________________________

20. ________________________________________________________

21. ________________________________________________________

22. ________________________________________________________

23. ________________________________________________________

24. ________________________________________________________

25. ________________________________________________________

26. ________________________________________________________

27. ________________________________________________________

28. ________________________________________________________

Схема рассадки учащихся в кабинете музыки

СВЕДЕНИЯ О КЛАССЕ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ

ПОНЕДЕЛЬНИК ВТОРНИК
Время Уроки Время Уроки
       
       
       
       
       
СРЕДА ЧЕТВЕРГ
Время Уроки Время Уроки
       
       
       
       
       
ПЯТНИЦА
Время Уроки
   
   
   
   
   

АНАЛИЗ УРОКА МУЗЫКИ

Дата «» 2014__г.

Ф.И.О. Гайс Татьяна Ивановна

Урок в 1 классе

Четверть 3

Тема: Какие бывают танцы

Цель: сформировать представление о видовом разнообразии танцев.

Задачи:

1) актуализация представлений о жанре танца;

2) ознакомление с танцами менуэт, гопак;

3) формирование умения различать разные виды танца;

4) формирование умения воспроизводить танцевальные движения в процессе слушания музыки;

Таблица № __

 

Содержание (этапы урока) Задачи Методы Анализ, наблюдение, собственная оценка используемых методов и результатов урока
Организационный момент Создать эмоциональное настроение, подготовить учащихся к новой теме   Метод организации учебно-воспитательной деятельности Ученики проявили интерес к новой теме урока
Повторение пройденного материала Повтерение пройденного материала о трёх китах музыки, актуализация представлений о жанре танца;   Метод повторения, беседа Ученики уверенно отвечали на вопросы, ранее пройденный материал освоен хорошо
Объяснение нового материала. Знакомство с менуэтом на примере Л.Боккерини «Менуэт», Формирование представлений о бальном танце менуэт и народном украинском танце гопак наглядный метод, метод приобретения знаний, видеометод Иллюстрации картин танцующих пар, видеоматериал с танцем менуэт и гопак
Объяснение нового материала. Знакомство с танцем гопак на примере М.Мусоргский «Гопак» (из оперы Сорочинская ярмарка)   Формирование представлений о народном украинском танце гопак Метод наблюдения за музыкой, метод приобретения знаний, видеометод Очень хорошо, что на уроке используется видеоматериал. (фрагмент оперы М.мусоргского «Сорочинская ярмарка») дети были очень заинтересованы
Слушание музыки Д.Кабалевский «Танец молодого бегемота», В.Золотарёв «вальс кошки» формирование умения воспро-изводить танце-вальные движения в процессе слуша-ния музыки; Метод размышления о музыке, аналитический Уверенные ответы детей, ученики хорошо анализируют прослушанные произведения
Минутка отдыха Пение песни «Чудо-чудеса» (музыка А. Филиппенко,сл. Н. Берендгофа) с движениями Смена деятельности Метод творческой деятельности Учащиеся с увлечением исполняли песню с танцевальными движениями
Вокально-хоровая работа Разучивание песни «Начнём перепляс» (муз.С.Соснина, сл.П.Синявского) Исполнение песни с ритмическими движениями Развитие вокальных умений и навыков Наглядно-слуховой, метод творческого развития Не все дети чисто и правильно интонируют
Подведение итогов урока. Рефлексия. Обобщение и закрепление нового материала. Оценка деятельности учащихся Метод обобщения и закрепления материала Учащиеся хорошо усвоили новый материал и ушли с урока с хорошим настроением

 

«__» ______________ 200__г. Оценка ___________________

Методист _____________________ /

Учитель ______________________ /

РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ


Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)