АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Тема «Земля и человечество»

Читайте также:
  1. Земля как объект правовой охраны. Юридическое понятие «земля»
  2. Мета-язык: Условия эксперимента «человечество».

Комплексная дидактическая цель:

знать:

· - способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая карта);

· - название океанов и материков; иметь представление о смене дня и ночи, времён года;

· - об экологических проблемах планеты и о путях сотрудничества стран мира в области охраны природы на планете. уметь:

· - определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показать изученные географические объекты;

· - самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по теме;

· - излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа;

· - дать оценку зависимости экологической проблемы от деятельности человека;

· - определить необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения. развивать:

· - умение работать с глобусом, географической картой, с памятками, алгоритмами, схемами, опорами, таблицами;

· написать сообщение, реферат;

· - самостоятельно работать с учебниками и дополнительной литературой, составить план разбить текст на части, составить алгоритм ответа;

· - слушать, рассуждать, ставить вопросы, поддерживать беседу; наблюдать, сравнивать, анализировать, систематизировать воспитывать:

· - культуру общения; умение работать в паре, группе;

· - ответственность, дисциплинированность, самостоятельность;

· - интерес к изучаемой теме; ответственное отношение к жизни, к окружающей среде;

· - внимание, собранность, активность при работе над темой; бережное отношение к природе.

 

Учебно-тематическое планирование

Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля, измерители Планируемые результаты освоения материала Дом. задание Дата проведения
                План Факт
  Мир глазами астронома.Вселенная. Солнце   Объяснение нового материала Беседа Самостоятельная работа Работа с презентацией КИМы для сам\работы     Текущий контроль Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете. Вопросы с7, задания с8 3.09  
  Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяется день, ночь, времена года.   Объяснение нового материала Практическая работа Тестирование Беседа Тесты Практ. раб.№1. Работа с глобусом: движение Земли в космическом пространстве Знать название нашей планеты, планет. Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели. С. 15 задания 7.09  
  Звездное небо – великая книга природы   Изучение, первичное закрепление знаний Самостоятельная работа Беседа презентация КИМы для с\работы Текущий тест №1 «Планеты Солнечной системы» Практ.раб.№2 Нахождение на карте звездного неба изучаемых созвездий.   Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий С. 21 задания, Проверь себя 10.09  
  Мир глазами географа.Глобус и географическая карта. Наш край на карте Родины. Формы поверхности, характерные для нашего края.   Изучение, первичное закрепление знаний Самостоятельная работа Беседа Практическая работа КИМы для с\работы Практ.раб.№3 Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географических картах. Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря. С. 29 Проверь себя, задания 14.09  
  Пояса Земли.   Изучение, первичное закрепление знаний Тестирование Беседа презентация Работа по группам Текущий тест №2 «Мир глазами географа» Практ.раб.№4 Работа с глобусом и картой: нахождение тепловых поясов. Знать тепловые пояса Земли. Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли. С. 34, Проверь себя, задания 17.09  
  Мир глазами историка.Что такое история?   Изучение, первичное закрепление знаний Работа в парах Беседа Самостоятельная работа КИМы для с\работы Фронтальный опрос Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества. С. 41, Проверь себя, задания 21.09  
  Когда и где. История – путешествие вглубь времен. Карта – помощница. Татарстан в годы Великой Отечественной войны.   Изучение, первичное закрепление знаний Тестирование Беседа Работа в парах Фронтальный опрос Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени. С. 46 Проверь себя, задания 24.09  
  Прошлое и настоящее глазами эколога.Сын или покоритель? Экологические проблемы. Лечить планету сообща.     Изучение, первичное закрепление знаний Работа в группах Практическая работа Беседа Текущий тест №3 «Мир глазами историка» Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в её охране С.53 Проверь себя, задания 28.09  
  Сокровища Земли под охраной человечества.Всемирное наследие. Международная Красная книга. Редкие животные и растения нашей республики.     Изучение, первичное закрепление знаний Практическая работа Самостоятельная работа Беседа КИМы для с\работы Тематический тест №1 «Земля и человечество» Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу. С. 62, Проверь себя, задания 1.10  
  Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество».Наша Земля сегодня. Открытие нефти и газа.     Закрепление знаний Работа в группах Практическая работа   Фронтальный опрос Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в её охране   5.10  

Тема «Природа России» Комплексно – дидактическая цель:

знать: - положение России на карте;

- природные зоны России, особенности природы и хозяйства, экологические проблемы в этих зонах;

- представление о природном равновесии в этих зонах;

- названия морей, рек, озер, гор России и положение их на карте;

- правила безопасного поведения у моря;

 

уметь:

- назвать природные зоны России и показать их на карте;

- различать природные зоны России по отличительным признакам;

- устанавливать сходства и различия зон России;

- исследовать и сравнивать, делать логические умозаключения;

- выполнять задания творческого характера;

- составлять план ответа;

- самостоятельно построить структурно – логическую схему.

 

развивать: - самостоятельную деятельность учащихся в работе с дополнительной литературой;

- развивать коммуникативные умения на основе методик КСО и познавательные способности учащихся.

воспитывать: - ответственность, самостоятельность, дисциплинированность;

- бережное отношение к окружающему миру, любовь к Родине, к родному краю;

- воспитывать речевую и экологическую культуру;

- интерес к предмету через творческие задания;

- умение согласовывать свои действия с другими детьми, учителем.

 

Учебно-тематическое планирование


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |

Поиск по сайту:



Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.005 сек.)