 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема «Земля и человечество»
|
Читайте также: |
Комплексная дидактическая цель:
знать:
· - способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая карта);
· - название океанов и материков; иметь представление о смене дня и ночи, времён года;
· - об экологических проблемах планеты и о путях сотрудничества стран мира в области охраны природы на планете. уметь:
· - определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показать изученные географические объекты;
· - самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по теме;
· - излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа;
· - дать оценку зависимости экологической проблемы от деятельности человека;
· - определить необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения. развивать:
· - умение работать с глобусом, географической картой, с памятками, алгоритмами, схемами, опорами, таблицами;
· написать сообщение, реферат;
· - самостоятельно работать с учебниками и дополнительной литературой, составить план разбить текст на части, составить алгоритм ответа;
· - слушать, рассуждать, ставить вопросы, поддерживать беседу; наблюдать, сравнивать, анализировать, систематизировать воспитывать:
· - культуру общения; умение работать в паре, группе;
· - ответственность, дисциплинированность, самостоятельность;
· - интерес к изучаемой теме; ответственное отношение к жизни, к окружающей среде;
· - внимание, собранность, активность при работе над темой; бережное отношение к природе.
Учебно-тематическое планирование
| № | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Дом. задание | Дата проведения | |
| План | Факт | ||||||||
| Мир глазами астронома.Вселенная. Солнце | Объяснение нового материала | Беседа Самостоятельная работа Работа с презентацией | КИМы для сам\работы Текущий контроль | Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы. Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете. | Вопросы с7, задания с8 | 3.09 | |||
| Планеты Солнечной системы. Отчего на Земле сменяется день, ночь, времена года. | Объяснение нового материала | Практическая работа Тестирование Беседа | Тесты Практ. раб.№1. Работа с глобусом: движение Земли в космическом пространстве | Знать название нашей планеты, планет. Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели. | С. 15 задания | 7.09 | |||
| Звездное небо – великая книга природы | Изучение, первичное закрепление знаний | Самостоятельная работа Беседа презентация | КИМы для с\работы Текущий тест №1 «Планеты Солнечной системы» Практ.раб.№2 Нахождение на карте звездного неба изучаемых созвездий. | Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные модели планет и созвездий | С. 21 задания, Проверь себя | 10.09 | |||
| Мир глазами географа.Глобус и географическая карта. Наш край на карте Родины. Формы поверхности, характерные для нашего края. | Изучение, первичное закрепление знаний | Самостоятельная работа Беседа Практическая работа | КИМы для с\работы Практ.раб.№3 Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географических картах. | Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря. | С. 29 Проверь себя, задания | 14.09 | |||
| Пояса Земли. | Изучение, первичное закрепление знаний | Тестирование Беседа презентация Работа по группам | Текущий тест №2 «Мир глазами географа» Практ.раб.№4 Работа с глобусом и картой: нахождение тепловых поясов. | Знать тепловые пояса Земли. Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли. | С. 34, Проверь себя, задания | 17.09 | |||
| Мир глазами историка.Что такое история? | Изучение, первичное закрепление знаний | Работа в парах Беседа Самостоятельная работа | КИМы для с\работы Фронтальный опрос | Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества. | С. 41, Проверь себя, задания | 21.09 | |||
| Когда и где. История – путешествие вглубь времен. Карта – помощница. Татарстан в годы Великой Отечественной войны. | Изучение, первичное закрепление знаний | Тестирование Беседа Работа в парах | Фронтальный опрос | Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени. | С. 46 Проверь себя, задания | 24.09 | |||
| Прошлое и настоящее глазами эколога.Сын или покоритель? Экологические проблемы. Лечить планету сообща. | Изучение, первичное закрепление знаний | Работа в группах Практическая работа Беседа | Текущий тест №3 «Мир глазами историка» | Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в её охране | С.53 Проверь себя, задания | 28.09 | |||
| Сокровища Земли под охраной человечества.Всемирное наследие. Международная Красная книга. Редкие животные и растения нашей республики. | Изучение, первичное закрепление знаний | Практическая работа Самостоятельная работа Беседа | КИМы для с\работы Тематический тест №1 «Земля и человечество» | Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры. Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу. | С. 62, Проверь себя, задания | 1.10 | |||
| Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество».Наша Земля сегодня. Открытие нефти и газа. | Закрепление знаний | Работа в группах Практическая работа | Фронтальный опрос | Уметь использовать приобретённые знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в её охране | 5.10 |
Тема «Природа России» Комплексно – дидактическая цель:
знать: - положение России на карте;
- природные зоны России, особенности природы и хозяйства, экологические проблемы в этих зонах;
- представление о природном равновесии в этих зонах;
- названия морей, рек, озер, гор России и положение их на карте;
- правила безопасного поведения у моря;
уметь:
- назвать природные зоны России и показать их на карте;
- различать природные зоны России по отличительным признакам;
- устанавливать сходства и различия зон России;
- исследовать и сравнивать, делать логические умозаключения;
- выполнять задания творческого характера;
- составлять план ответа;
- самостоятельно построить структурно – логическую схему.
развивать: - самостоятельную деятельность учащихся в работе с дополнительной литературой;
- развивать коммуникативные умения на основе методик КСО и познавательные способности учащихся.
воспитывать: - ответственность, самостоятельность, дисциплинированность;
- бережное отношение к окружающему миру, любовь к Родине, к родному краю;
- воспитывать речевую и экологическую культуру;
- интерес к предмету через творческие задания;
- умение согласовывать свои действия с другими детьми, учителем.
Учебно-тематическое планирование
Поиск по сайту: