II. Образование и употребление грамматических форм

Контрольная работа по культуре речи для ППО (2 курс)

Раздел I. Совершенствование речевой культуры – одно из условий профессио-нальной подготовки современного специалиста

Задание I.

Истолкуйте значения интернациональных словообразовательных элементов, подберите термины, в состав которых они входят

авто-аква- анти- архе- архи- ауди- баро библио- био- гео- гипер- гипо- -грамма граф- гуман-демо- -дром- интер- интра- -лог макро- -мета- михро- моно- морфо- мульти- нео- поли-пост- прото- псевдо- -скоп суб- супер- -тека фил- -фоб хрон- экстра-

Раздел II. Литературный язык.

Общеязыковые нормы на современном этапе развития русского языка

Упр. 1. Расставьте ударение в соответствии с нормами литературного языка.

баловать аристократия валовой ведомостей вероисповедание газированный газопровод гастрономия гербовый давнишний дефис диалог диоптрия духовник еретик дремота

завидно задолго закупорить звонишь бинта (чего?) брала торты красивее каталог каучук квартал кладовая

Упр. 2. От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия.

Расставьте ударения.

Блок –блокировать – блокированный

Национализация -

Приватизация –

Экспорт -

Делегация –

Копия -

Премия –

Пломба

Норма –

Упр. 3. От следующих слов образуйте родительный падеж единственного

числа и поставьте ударение.

Бант бинт герб дверь гуляш жезл торт ясли

Упр. 4. Образуйте формы родительного падежа множественного числа,

расставьте ударения.

область отрасль ведомость местность ступень простыня прибыль доска хор дно сирота торт шарф порт уголь торг

II. Образование и употребление грамматических форм

Упр. 1. От данных существительных образуйте форму единственного числа,

правильного определив их род. Подберите к существительным определения – при-

лагательные.

Рояли, гренки, плацкарты, бакенбарды, банкноты, заусенцы, ставни, туфли,

помидоры, жирафы, ботинки, тапки, манжеты, лебеди, рельсы, канделябры, банде-

роли, мыши, скирды.

Упр. 2. Подберите к данным существительным определения (подходящие по

смыслу прилагательные или глаголы в прошедшем времени).

Бра, кофе, тюль, мозоль, Тбилиси, Дели, Батуми, Миссисипи, авеню, безе,

коммюнике, пони, алиби, рандеву, резюме, жалюзи, шампунь, мартини.

Упр. 3. Прочитайте данные аббревиатуры, затем восстановите полностью

составное наименование, которое они обозначают. Употребите сокращенные на-

именования в контексте, выделяющем их родовую принадлежность.

ВПК, КГБ, ООН, ТЭЦ, АТС, МВФ, ФСК, ФСБ, ЛДПР, ГИБДД, СПИД, ЮНЕ-

СКО, АЗС, НИИ.

Упр. 4. Поставьте имена существительные в именительном падеже множе-

ственного числа. Укажите возможные варианты и объясните их употребление.

адрес бухгалтер год благо директор договор доктор лектор ордер токарь профессор шофер слесарь диспетчер клапан ректор шприц

Упр. 5. Поставьте имена существительные в родительном падеже множест-

венного числа. Укажите возможные варианты и отметьте стилистические раз-

личия между ними.

1. Ампер, апельсин, баржа, ботинок, валенок, грамм, дупло, комментарий, ко-

черга, мандарин, носок, поместье, помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко,

шорты, кеды.

2. Баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, просты-

ня, рельс, серьга, сплетня, солдат, сомнение, ухо, цапля, юноша, яблоня.

3. Будни, грабли, дрязги, нападки, сумерки, ясли.

4. Башкир, бурят, грузин, киргиз, монгол, осетин, румын, туркмен, узбек, цы-

ган, якут.

От предложенных существительных образуйте формы именительного и роди-

тельного падежа множественного числа:

5. Звено, шило, брелок, бюллетень.

Упр. 6. От данных глаголов образуйте форму настоящего или будущего про-

стого времени, 3-го лица, единственного числа (прочитать – (он, она) прочита-

ет). Учтите, что от некоторых глаголов может быть образовано две формы в

зависимости от смысла.

Обстричь, обречь, бриться, махать, колыхать, полоскать, брызгать, капать,

двигать.

Упр. 7. Запишите, употребив числительные и существительные в нужной

форме, следите за правильным произношением.

1) К 345 прибавить 157. 2) От 964 отнять 89. 3) 10 сложить 798. 4) Предложе-

ние принято 375 (голос) против 44 (голос). 5) деревня находится в 163 (километр)

от города. 6) Проведен социологический опрос среди 600 (руководитель) средних и

крупных предприятий. 7) 88,9 % (руководитель) поддержали реформы. 8) Более

51 % (опрошенный) высказались «за». 9) За истекший год было собрано более 580

тысяч тонн зерна. 10) Более 2500 человек обратились за помощью. 11) Прибыл по-

езд с 287 экскурсантами. 12) Длина окружности равна 422 (сантиметр). 13) Из 596

вычесть 387. 14) Высота Останкинской башни со стальной антенной равна 540

метрам 74 сантиметрам. 15) Самые быстрые бегуны мира развивают скорость от 36

до 43 километров в час. 16) К 1778 прибавить 852. 17) От 17464 отнять 11090. 18)

Из 1109 важнейших объектов было введено лишь 749. 19) Сметная стоимость вто-

рой очереди канала составляет более 455 миллионов.

Упр. 8. Найдите ошибки, исправьте предложения.

Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков. Обоим ученицам дали

дополнительное задание. Четверо аспиранток закончили работу над диссертацией.

Трое дней и ночей мы готовились к экзамену. Для выполнения задания мне не хва-

тила пары часов. На занятиях не было обоих сестер. Главная бухгалтерия обслужи-

вает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яселей. Насыпь возводилась с

помощью двоих бульдозеров. На обеих берегах реки раскинулись поля. Он поя-

вился со своим секундантом, у него был прекрасный вид. Витя и Саша завели раз-

говор, и он обещал еще прийти.

Упр. 9. Найдите ошибки., запишите вариант без ошибки

1. Читать произведения Жюль Верна – читать произведения Жюля Верна.

2. Встреча с Геннадием Бурбулис – встреча с Геннадием Бурбулисом.

3. Выступление Ромен Роллана – выступление Ромена Роллана.

4. Братья Томас и Генрих Манн – братья Томас и Генрих Манны.

5. Приветствовать сестер Ольгу и Ирину Рихтер – приветствовать сестер Ольгу

и Ирину Рихтеров.

6. Встречаться с Борисом Неймен – встретиться с Еленой Нейман.

Поиск по сайту: