Игра «Круглая — овальная»

Чему учится ребенок: согласовывать в роде имена прилагательные, обозначающие форму предмета, с именами суще ствительными мужского, женского, среднего рода.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 12).

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком предметные картинки. Спросите ребенка: «Какая фигура находится на первой картинке?» (Круг.) Назовите фигуру, находящуюся на второй картинке. (Овал.)

Предложите ребенку поиграть. Расскажите правила: «Я буду показывать по очереди на каждую картинку, а ты назови то, что нарисовано и определи форму».

Лексический материал: круг, круглая шляпка от гриба, круглое солнце, круглая тарелка; овал, овальная ножка от гриба, овальный огурец, овальное блюдо.

Игра «Подбери картинку»

Чему учится ребенок: понимать многозначность слов.

Оснащение: предметные картинки (см. вклейку, рис. 13).

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком картинки. Предложите ему подобрать к названным вами действиям необходимые картинки.

Лексический материал: растут (грибы, дети, цветы, капуста); собирают (грибы, малину, разбросанные вещи); солят (грибы, суп, салат).

Предложите ребенку подобрать к глаголам символы, изображающие действия. Попросите его соединить карандашом или фломастером соответствующие символы и картинки.

Игра «Продолжи словесный ряд»

Чему учится ребенок: располагать грибы по возрастанию (затем убыванию), подбирать синонимы к именам прилагательным «большой», «маленький»; располагать имена прилагательные, обозначающие величину, по мере возрастания (или убывания).

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 14).

Ход игры: подготовьтесь к занятию, вырежьте шляпки и ножки грибов. Положите их перед ребенком на стол, перемешайте. Предложите ребенку рассортировать части грибов — отделить шляпки от ножек.

Попросите ребенка расположить шляпки грибов на лесной дорожке в порядке возрастания, подобрать к шляпкам ножки. Предложите словесно обозначить их величину (большой, поменьше, еще меньше).

Предложите ребенку расположить грибы в порядке убывания, назвать их величину (маленький, побольше, еще больше).

Спросите: «Как можно назвать большой гриб?» (Огромный, громадный, большущий, большой.) «Как еще можно назвать маленький гриб?» (Малюсенький, маленький, крохотный.)

Игра «Кто потерял гриб!»

Чему учится ребенок: различать форму дательного падежа имен существительных, обозначающих грибы.

Оснащение: сюжетная и предметные картинки (см. вклейку, рис. 15).

Ход игры: рассмотрите вместе с ребенком сюжетную картинку.

Расскажите ребенку: «Жили-были в лесу белка и заяц. Однажды пошли они в лес по грибы. Набрали грибов полную корзинку. И вдруг слышат они ужасные звуки: «Ух! Ух!» Испугались белка да заяц, пустились наутек. Грибы выпали из корзинки. А филин сидит на суку и смеется: «Ух! Ух! Ух! Ну и трусливые же попались грибники!»

Предложите ребенку помочь белке и зайцу собрать грибы. Попросите его внимательно рассмотреть в корзинке у белки и зайца контурные прорисовки грибов.

Покажите картинку и спросите: «Кому вернем этот гриб?» Ответ ребенка: «Сыроежку вернем белке. Лисичку — зайцу».

Игра «Скажи по-другому»

Чему учится ребенок: образовывать имена прилагательные от существительных с помощью суффиксов.

Оснащение: не требуется.

Играем: предложите ребенку сказать произнесенную вами фразу по-другому.

Лексический материал:

Суп из грибов — грибной суп.

Место, где растет много грибов,— грибное место.

Пора, когда вырастает много грибов,— грибная пора.

Начинка из грибов — грибная начинка.

Пирог с грибами — грибной пирог.

Игра «По грибы»

Чему учится ребенок: образовывать глаголы при помощи приставок.

Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 16).

Ход игры: предложите ребенку помочь вам рассказать небольшую сказку про девочку: «Жила-была девочка. А жила она с мамочкой в избушке у самого леса. Наступила осень. Урожай грибов в лесу уродился на славу. Решила девочка заготавливать запасы на зиму — насолить да насушить грибов. Пошла девочка в лес по грибы.

Шла девочка по лесу, шла. И вот пришла на полянку. А на полянке грибов — видимо-невидимо. Начала девочка грибы собирать. Вот нашла она белый гриб, радуется. А вот еще нашла подберезовик. Стало темнеть. Отправилась девочка в обратный путь. Уже видно избушку.

Подошла девочка к избушке. Постучала в дверь. Открывает дверь матушка. Приглашает девочку в дом: „Заходи в дом, кормилица. Заходи, умница".

Зашла девочка в дом. Устала, легла на печку, да и заснула».

Задайте вопросы по содержанию рассказа. Предложите ребенку показать картинки в такой же последовательности, как в сказке.

Поиск по сайту: