 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Тема: Песня, танец, марш встречаются в одном музыкальном произведении
ДНЕВНИК
По педагогической практике
студ. III курса
группы __________
факультета эстетического образования
УО «БГПУ им. М.Танка»
___________________________________
Ф.И.О._________________________________________________________________
ШОЛА (ГИМНАЗИЯ) № _________
Адрес: _____________________________________________________________
Директор _____________________________________________________________
Заместитель директора по эстетическому воспитанию _____________________________________________________________
Классный руководитель_________________________________________________
Учитель музыки
_____________________________________________________________
СВЕДЕНИЯ О ШКОЛЕ (ГИМНАЗИИ)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СПИСОК УЧЕНИКОВ КЛАССА
1. ________________________________________________________
2. ________________________________________________________
3. ________________________________________________________
4. ________________________________________________________
5. ________________________________________________________
6. ________________________________________________________
7. ________________________________________________________
8. ________________________________________________________
9. ________________________________________________________
10. ________________________________________________________
11. ________________________________________________________
12. ________________________________________________________
13. ________________________________________________________
14. ________________________________________________________
15. ________________________________________________________
16. ________________________________________________________
17. ________________________________________________________
18. ________________________________________________________
19. ________________________________________________________
20. ________________________________________________________
21. ________________________________________________________
22. ________________________________________________________
23. ________________________________________________________
24. ________________________________________________________
25. ________________________________________________________
26. ________________________________________________________
27. ________________________________________________________
28. ________________________________________________________
Схема рассадки учащихся в кабинете музыки
СВЕДЕНИЯ О КЛАССЕ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ
| ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | ||
| Время | Уроки | Время | Уроки |
| СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ||
| Время | Уроки | Время | Уроки |
| ПЯТНИЦА | |
| Время | Уроки |
АНАЛИЗ УРОКА МУЗЫКИ
Дата «» 2014__г.
Ф.И.О. Гайс Татьяна Ивановна
Урок в 1 классе
Четверть 3
Тема: Песня, танец, марш встречаются в одном музыкальном произведении
Цель: сформировать представление о возможностях использования жанров песни, танца и марша в одном музыкальном произведении.
Задачи:
1) актуализация представлений о жанрах песни, танца, марша;
2) ознакомление с жанрами песня-танец и песня-марш;
3) совершенствование умения определять на слух жанры, встречающиеся в одном произведении;
4) формирование умения моделировать мелодический и ритмический рисунок песен-танцев и песен-маршей;
5) развитие слушательской и исполнительской культуры.
Таблица № __
| Содержание (этапы урока) | Задачи | Методы | Анализ, наблюдение, собственная оценка используемых методов и результатов урока |
| Организационный момент | Создать эмоциональное настроение, подготовить учащихся к новой теме | Метод организации учебно-воспитательной деятельности | Ученики проявили интерес к новой теме урока |
| Повторение пройденного материала. Музыкальная викторина | актуализация представлений о жанрах песни, танца, марша; | Метод забегания вперёд и возвращения к пройденному, беседа, слуховой метод | Ученики уверенно отвечали на вопросы, ранее пройденный материал освоен хорошо |
| Объяснение нового материала на основе попевки Д.Кабалевского «В нашем классе» | Формирование представлений о том, что в одном музыкальном произведении могут встречаться песня, танец, марш | Развивающий метод, метод наблюдения | Интересная форма подачи материала |
| Исполнение попевки Д.Кабалевского «В нашем классе» в виде песни, польки, марша. | Развитие творческих способностей | Наглядно-слуховой метод, метод импровизации | Ученикам предлагалось индивидуально исполнить попевку в виде песни,танца, марша с движениями, но не все дети смогли это исполнить. Лучше было бы разделить детей на команды и целой командой продемонстри-ровать задание учителя. |
| Разгадывание кроссворда | Развитие памяти, мышления. | Словесный метод, наглядно-иллюстратив-ный | Разгадывание кроссворда вызвало у детей интерес |
| Вокально-хоровая работа муз.А.Филиппенко, сл. Т. Волгиной «Весёлый музыкант», «Бравые солдаты» | Совершенство-вание умения определять на слух жанры, встречающиеся в одном произведении | Метод размышления о музыке, аналитический | Ученики исполняли ранее выученные песни и анализировали какие жанры встречаются в одном произведении |
| Исполнение песен «Весёлый музыкант», «Бравые солдаты» с ритмическими движениями и игрой на музыкальных инструментах | Смена деятельности | Метод творческой деятельности | Учащиеся с увлечением исполняли песни «Весёлый музыкант», «Бравые солдаты» с ритмическими движениями и игрой на барабане, треугольнике и ксилофоне (дети делились на две команды- команду танцующих и команду играющих) |
| Подведение итогов урока. Рефлексия. | Обобщение и закрепление нового материала. Оценка деятельности учащихся | Метод обобщения и закрепления материала | Учащиеся хорошо усвоили новый материал и ушли с урока с хорошим настроением |
«__» ______________ 200__г. Оценка ___________________
Методист _____________________ /
Учитель ______________________ /
РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ
Поиск по сайту: