Психологическое сопровождение процесса адаптации

Адаптация к ДОУ – сложный период, как для детей, так и для взрослых, родителей и воспитателей. Детям трудно привыкать к новому учреждению, незнакомым сверстникам, требованиям со стороны взрослых, режимным моментам. Родители испытывают тревогу за своего ребенка и также привыкают к требованиям детского сада. А воспитателям порой непросто найти подход к детям и их родителям.

Поступление в ДОУ – стресс для нормально развивающихся детей. В период адаптации часто отмечается регресс во всем развитии ребенка: в его речи, навыках, умениях, игровой деятельности. Все дети в период адаптации испытывают тревожность, связанную с общением со сверстниками, а также те или иные страхи.

Чтобы страхи детей не стали устойчивой эмоциональной проблемой, учитывайте следующие рекомендации:

Как вести себя с ребенком:

- показать ребенку его новый статус (он стал большим);

- не оставлять его в детском саду на длительные сроки

- обратить внимание на положительный климат в семье;

- следует снизить нервно-психическую нагрузку;

- сообщить заинтересованным специалистам об особенностях ребенка, специфике режимных моментов и т.д.;

Как не надо вести себя с ребенком:

- отрицательно отзываться об учреждении, его специалистах;

- не обращать внимания на видимые отклонения в поведении ребенка;

- препятствовать контактам с другими детьми;

- увеличивать нагрузку на нервную систему;

- одевать ребенка не по сезону;

- конфликтовать дома, наказывать ребенка за капризы;

ü Постарайтесь создать в семье спокойную, дружескую атмосферу.

ü Установите четкие требования к ребенку и будьте последовательны в их предъявлении. Будьте терпеливы.

ü Формируйте у ребенка навыки самообслуживания и личной гигиены.

ü Поощряйте игры с другими детьми, расширяйте круг общения со взрослыми.

ü Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его внимательно.

ü Если Вы увидите, что ребенок что-то делает, начните «параллельный разговор» (комментируйте его действия).

ü Говорите с ребенком короткими фразами, медленно; в разговоре называйте как можно больше предметов. Давайте простые и понятные объяснения. Спрашивайте у ребенка: «Что ты делаешь?»

ü Каждый день читайте ребенку. Заботьтесь о том, чтобы у него были новые впечатления. Занимайтесь с ребенком совместной творческой деятельностью: играйте, лепите, рисуйте…

ü Поощряйте любопытство. Не скупитесь на похвалу.

ü В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников.

ü Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу накануне посещения детского сада

ü В выходные дни не меняйте резко режим дня ребенка.

ü Не отучайте ребенка от вредных привычек в адаптационный период.

ü Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.

ü На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест, сократите просмотр телевизора, старайтесь щадить его ослабленную нервную систему.

ü Когда ребенок привыкнет к новым условиям, не принимайте его слез при расставании всерьез–это может быть вызвано просто плохим настроением.

ü Не наказывайте, «не пугайте» детским садом, забирайте домой вовремя.

ü Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами.

ü Будьте терпимее к его капризам.

ü Выполняйте советы и рекомендации воспитателя.

Психологическое сопровождение процесса адаптации

Поиск по сайту: