Профессионально-педагогическая деятельность учителя современной школы

Практическое занятие № 2.

Цель:

- показать сущность профессионально-педагогической деятельности, помочь осмыслить её структуру;

- сформировать личностное отношение к культуре и ценностным основаниям педагогической профессии;

- выработать умение анализировать, сравнивать, сопоставлять различные подходы к сущности профессионально-педагогической деятельности учителя современной школы.

Основные понятия темы: педагогическая деятельность; структура педагогической деятельности; педагогическое мастерство; профессия; профессионализм учителя; профессиограмма; знания, умения и навыки; гуманистическая направленность педагогической профессии.

Вопросы для обсуждения: (см. примерный план-схему выступления в приложении № 1). Разделиться на 8 мини-групп. Выбрать одну из нижеприведенных тем. Одна тема может совпасть только у двух групп.

1. Педагогическая деятельность: в чём её уникальность?

2. Социально-педагогические проблемы учительского труда: история и современность.

3. Гуманистическая направленность профессии учителя.

4. Цели педагогической деятельности.

Обязательные задания (для всех студентов):

Задание 1. Прочитайте приведённые ниже определения.

Педагогическая деятельность – это:

- «разумное и целенаправленное развитие сознания в человеке» (К.Д.Ушинский);

- «труднейшее искусство … в котором очень важной способностью является умение изобретать новые приёмы в обучении» (Л.Н.Толстой);

- «разновидность общетрудовой человеческой деятельности, направленной на воспитание и образование подрастающего поколения» (Н.В.Кузьмина).

Запишите самостоятельно найденное вами определение педагогической деятельности, укажите источник (автора и название учебника):

Сделайте общий вывод: проанализируйте все определения, найдите то общее, что их объединяет.

Задание 2. Проследите иерархию определений профессионально-педагогической деятельности, начиная с самого общего и заканчивая самым частным. Проставьте соответствующие цифры напротив определений.

Профессионально-педагогическая деятельность – это:

- преобразование педагогом существующей в учебно-воспитательном процессе действительности:

- внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность педагога, регулируемая сознаваемой им целью;

- синтез научных знаний, умений, навыков и личных качеств учителя;

- педагогическое творчество учителя, проявляющееся в умении достичт наилучших результатов в оптимальные сроки;

- деятельность учителя по передаче учащимся знаний, умений и навыков.

Задание 3. Сравните наиболее существенные признаки и содержание двух основных видов педагогической деятельности, пользуясь приведённой ниже таблицей:

Творческие задания (по желанию на дополнительные баллы):

Задание 4. Прочитайте следующее высказывание Л.Н.Толстого о целях педагогической деятельности.

Деятельность образовывающего, как и образовывающегося имеет одну и ту же цель. Задача науки образования есть только изучение условий совпадения этих двух стремлений к одной общей цели, указания на те условия, которые препятствуют этому совпадению.