 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
II. Актуализация знаний
Конспект урока математики в 5б классе
Г.
Тема урока: «Проценты».
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала + закрепление изученного)
Вид урока: традиционный
Цели урока:
v Образовательные
Развить навыки устных вычислений, систематизировать знания учащихся о десятичных дробях; усвоить понятия процента, научиться находить процент от числа.
v Развивающие
Формировать мыслительные умения: анализировать условие задачи; систематизировать, устанавливать связи ранее изученного с новым. Формировать умения учащихся самостоятельно применять знания к решению практических задач, развивать систематичность и последовательность мышления.
v Воспитательные
Воспитывать понимание роли математических знаний в жизни общества, настойчивость, самостоятельность в овладении математикой. Формировать мировоззрения, связанные с ролью математики в науке, в исследовании закономерностей реального мира, в решении практических задач.
Оборудование урока: доска с меловыми записями, рабочие тетради, учебник «Математика» 5 кл. сред. шк. / Н.Я. Виленкин, А.С. Чесноков.
Ход урока:
I. ОНУ.
II. Актуализация знаний.
| 1) Устный счет. 40 * 0, 4 | 10,9 - 1 | 7 + 0,2 |
| : 10 | : 3 | : 9 |
| + 0,5 | + 2,7 | * 3 |
| : 7 | : 4 | + 0,6 |
| ……… | …….. | ……… |
| ? | ? | ? |
2) Действия над десятичными дробями.
- Рассмотрите цепочку равенств и объясните в ней каждое равенство:
725,3: 100 = 725,3 * 0,01
- В следующих примерах деление на 100, 10, 1000 замените умножением на десятичную дробь.
58, 75: 100;
6,3: 100;
63,5: 10;
752: 10.
- В нашей стране водится много бобров. Бобр – крупный грызун, ведет полуводный образ жизни, обитает по лесным рекам, сооружает из ветвей и ила домики, поперек реки делает плотины длиной 5-6 м.
- Задание 1. Узнайте длину тела бобра в (дм). Поможет вам удивительный квадрат.
а) из 1 строки выберите наименьшее число;
б) из 2 строки – наибольшее число;
в) из 3 – ни наименьшее, ни наибольшее число;
г) найдите сумму выбранных трех чисел и вы получите ответ на вопрос.
3,6 + 2,7 + 3,7 =10 (дм)
10 дм = 100 см. Сравните длину тела бобра со своим ростом.
Найдите сумму чисел по диагонали; по другой диагонали.
| 5,9 | 6,3 | 3,6 |
| 2,3 | 2,7 | |
| 3,7 | 4,1 | 1,4 |
- Задание 2. Узнайте массу бобра в кг
- Какие геометрические фигуры вы здесь видите?
- Используя результаты вычислений ответьте на вопросы:
- Правило умножения на 0,1?
- Правило деления на 100?
25 кг -? ц
- Какую часть от ц составляет кг?
Поиск по сайту: