 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
От 2 лет 6 месяцев до 3 лет
Что умеет Ваш ребенок?
От 1 года до 1 года 6 месяцев
| Запас слов – около 30-40 слов, легко подражает часто слышимым облегченным словам, пользуется словами-заменителями (би-би, ав-ав) | |
| Сопровождает свои действия лепетом | |
| Понимает изображения отдельных предметов, называет их | |
| Легко подражает новым действиям | |
| Действия с предметами носят целенаправленный характер (собирает пирамидку из 3-5 колец, двухместную матрешку, кормит куклу, умывает, укачивает ее и т.д.) | |
| Различает предметы, резко контрастные по величине (большой – маленький) | |
| Проходит по наклонной доске, перешагивает через палку, бросает одной рукой мяч, катает мяч, поднимается по лестнице, спускается приставным и чередующимся шагом. | |
| Самостоятельно ест из ложки густую пищу, пьет из чашки | |
| Обращает внимание на грязные руки, лицо, нос | |
| Знает место хранения игрушек и своей одежды |
От 1 года 6 месяцев до 2 лет
| Понимает смысл предложений о событиях и явлениях, часто повторяющихся в личном опыте; словарь употребляемых слов растет до 300 (к 2 годам); легко повторяет слова и простые фразы; облегченные слова заменяет правильными | |
| Начинает говорить по разным поводам | |
| Начинает употреблять предложения из 2-3 слов, начинает употреблять прилагательные и местоимения | |
| Понимает несложный сюжет по картинке, отвечает на вопросы | |
| Задает вопрос «Что это?» | |
| Подбирает по образцу предметы четырех основных цветов из двух однородных предметов разного цвета | |
| Нанизывает кольца на пирамидку, подбирает по величине 6-7 колец | |
| Легко влезает в стремянку высотой 1 м и спускается с нее чередующимся шагом | |
| Ест довольно аккуратно | |
| По мере надобности пользуется носовым платком | |
| Частично одевается и раздевается | |
| Пытается складывать свою одежду | |
| Контролирует физиологические отправления |
От 2 лет до 2 лет 6 месяцев
| Ребенок понимает будущее, прошедшее время | |
| Появляются вопросы Где? Почему? Куда? | |
| Легко повторяет услышанные фразы | |
| Понимает рассказ без сопровождения иллюстрациями | |
| Легко воспроизводит в игре ряд последовательных, связанных между собой часто наблюдаемых действий | |
| В игре объединяются 2-3 ребенка | |
| Влезает на табурет или скамейку | |
| Полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки | |
| Ест аккуратно |
От 2 лет 6 месяцев до 3 лет
| Легко запоминает стихи и песенки | |
| Словарь равен 1000-1200 словам | |
| В словарь входят следующие части речи: существительные, прилагательные, наречия, местоимения, простые предложения | |
| Появляются вопросы Зачем? Когда? | |
| Произносит правильно все гласные и простые согласные звуки | |
| Начало изобразительной деятельности | |
| Знает и называет 4 основных цвета | |
| Имеет понятие о количестве предметов – один, два, много, меньше, больше | |
| Может согласовывать свои движения с другими детьми, например ходить парами в общем кругу, одновременно действовать ногой и рукой. Может менять темп, направление, характер движений в зависимости от словесного или музыкального сигнала | |
| Одевается самостоятельно, может застегнуть пуговицу, завязать шнурки с помощью взрослого | |
| Моет руки перед едой без напоминания | |
| Пользуется салфеткой по мере надобности, после напоминания | |
| Благодарит после еды без напоминания |
Выше перечислены те действия, которые ребенок МОЖЕТ выполнять в этом возрасте при создании определенных условий. И одно из самых важных условий – это помощь родителей.
Поиск по сайту: