Вводный (адаптационный) этап

(первая неделя)

- проведение установочных конференций на факультете; на местах (на базе практики);

- ознакомление с режимом работы базы практики, правилами внутреннего распорядка, Уставом;

- беседа с администрацией, определение основных направлений развития школы, особенностей учебно-воспитательного процесса;

- ознакомление с кабинетом (внешним видом, обеспечением средствами наглядности и т.д.);

- беседа с учителями начальных классов;

- ознакомление с нормативными документами, определяющими содержание и структуру школьных дисциплин, программ (базовых, альтернативных), учебного плана;

- посещение уроков учителя в закрепленном классе с целью изучения опыта работы и системы требований к организации образовательного процесса в школе;

- ознакомление с планом работы классного руководителя, посещение классного часа (или других воспитательных мероприятий) и т.д.;

- разработка конспектов уроков в соответствии с календарным и тематическим планированием;

- подготовка дидактического материала, наглядных пособий к урокам;

- посещение уроков других учителей, работающих в начальных классах данной школы;

Основной этап (вторая – третья недели)

- подготовка и проведение пробных уроков;

- организация и проведение внеклассной работы по предмету;

- выполнение УИРС, сбор материала для курсовой и выпускной квалификационных работ;

- посещение и анализ уроков студентов-практикантов;

- подготовка и проведение зачетных уроков;

- оформление отчетной документации и представление ее курсовому руководителю, методистам по предметам, руководителям по педагогике и психологии;

- подготовка к участию в итоговой конференции по практике.

Заключительный этап:

По окончании учебно-исследовательской практики студент сдает руководителям следующие документы:

· оформленную контрольно-учетную книжку;

· дневник психолого-педагогических наблюдений;

· конспекты зачетных уроков;

· изготовленные наглядные пособия;

· экспериментальные данные и результаты их обработки;

· участие в итоговой конференции по практике.

Руководители практики

1. Курсовой руководитель _____________________________________

2. Руководитель по педагогике _________________________________

3. Руководитель по психологии _________________________________

4. Методист по русскому языку _________________________________

5. Методист по литературному чтению ___________________________

6. Методист по математике _____________________________________

7. Методист по естествознанию _________________________________

8. Методист по эстетике _______________________________________

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

База практики _________________________________________________

Директор _____________________________________________________

Завуч ________________________________________________________

Учитель______________________________________________________

Расписание уроков, звонков

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Первая неделя с ____________________ по______________________

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Вторая неделя с ____________________ по______________________

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

Третья неделя с ____________________ по______________________

ГРАФИК ПОСЕЩЕНИЯ УРОКОВ

Курсовой руководитель ________________________________(подпись)

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ

Курсовой руководитель _____________________________(подпись)

ПЛАН-ГРАФИК ПОСЕЩЕНИЯ ВНЕУРОЧНЫХ

ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ

Руководитель по педагогике ______________________________

(подпись)

ПЛАН-ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

Руководитель______________________________

(подпись)

ОТЗЫВ УЧИТЕЛЯ О РАБОТЕ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Учитель _____________________

(подпись)

ОТЧЕТ СТУДЕНТА - ПРАКТИКАНТА

“_____” ___________ 200 _ г.

Студент ________________________

(подпись)

ИТОГОВАЯ ТАБЛИЦА РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ

Поиск по сайту: