Вводный (адаптационный) этап. - ознакомление с режимом работы базы практики, правилами внутреннего распорядка, Уставом;

(первая неделя)

- ознакомление с режимом работы базы практики, правилами внутреннего распорядка, Уставом;

- беседа с администрацией, изучение основных направлений развития школы, особенностей учебно-воспитательного процесса;

- ознакомление с кабинетом (внешним видом, обеспечением средствами наглядности и т.д.);

- беседа с учителями начальных классов;

- ознакомление с нормативными документами, определяющими содержание и структуру школьных дисциплин, программ (базовых, альтернативных), учебного плана;

- изучение класса (личные дела, успеваемость, медицинские карты);

- посещение уроков учителя в закрепленном классе с целью изучения опыта работы и системы требований к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

- ознакомление с планом работы классного руководителя, посещение классного часа (или других воспитательных мероприятий) и т.д.;

- разработка конспектов уроков в соответствии с календарным и тематическим планированием;

- подготовка дидактического материала, наглядных пособий к урокам;

- посещение уроков других учителей, работающих в начальных классах данной школы;

- разработка плана- графика воспитательных мероприятий;

- разработка конспектов воспитательных и внеклассных мероприятий по предметам;

- подготовка дидактического материала, наглядных пособий к урокам и внеклассным занятиям;

- разработка плана-графика зачетных воспитательных мероприятий, зачетных уроков и представление его руководителям и методистам практики.

Основной этап (вторая – пятая недели)

- подготовка и проведение пробных уроков;

- организация воспитательной работы в соответствии с планом классного руководителя;

- проведение индивидуальной работы с учащимися с целью сбора и анализа фактических данных для выполнения заданий по педагогике, психологии;

- посещение и анализ уроков студентов-практикантов;

- подготовка и проведение внеклассной работы по предмету;

- подготовка основных форм отчетности (конспектов уроков, воспитательных мероприятий, анализ посещенного урока и мероприятия);

- работа с родителями, участие в родительском собрании;

- участие в работе педагогического совета, методических объединений учителей, семинара классного руководителя или воспитателя;

- выполнение УИРС, курсовой работы по педагогике, психологии, методике преподавания дисциплины или, обогащение ее практическим материалом;

- подготовка и проведение зачетных уроков;

- подготовка и проведение зачетных внеклассных мероприятий;

- оформление отчетной документации и представление ее групповому руководителю, преподавателям кафедры педагогики, психологии и др.;

- составление программы по саморазвитию профессиональных умений и навыков в ходе теоретического обучения;

- подготовка к участию в итоговой конференции.

Поиск по сайту: