 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Знать/понимать
|
Читайте также: |
o специфику музыки как вида искусства;
o значение музыки в художественной культуре и ее роль в синтетических видах творчества;
o возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;
o основные жанры народной и профессиональной музыки;
o многообразие музыкальных образов и способов их развития;
o основные формы музыки;
o характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;
o виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;
o имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;
o эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
o узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы
народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;
o выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения): несколько
народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору
учащихся);
o исполнять свою партию в хоре в простейших двухголосных произведениях, в том числе с
ориентацией на нотную запись;
o выявлять общее и особенное при сравнении музыкальных произведений на основе
полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых
направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;
o распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров;
o выявлять особенности интерпретации одной и той же художественной идеи, сюжета в
творчестве различных композиторов;
o различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;
o устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем,
художественных образов.
владеть компетенциями: эмоционально-целостной, познавательной,
информационно- коммуникативной, рефлексивной;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
o певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на
внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;
o размышления о музыке и ее анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
o музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания музыки в
свободное от уроков время (посещение концертов, музыкальных спектаклей,
прослушивание музыкальных радио- и телепередач и др.); выражения своих личных
музыкальных впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях, эссе, рецензий..
Распределение часов
| Четверть | Всего часов | Контрольные работы | ||
| Музыкальная викторина | Контрольные работы | Тест | ||
| 1 четверть | ||||
| 2 четверть | ||||
| 3 четверть | ||||
| 4 четверть | ||||
| Всего: |
Поиск по сайту: