АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
|
Распределение учебного времени по разделам программы в 5 классе
№ п/п
| Разделы программы
| Кол-во часов
|
| Легкая атлетика
|
|
| Гимнастика с основами акробатики
|
|
| Баскетбол
|
|
| Волейбол
|
|
| Лыжная подготовка
|
|
| Плавание
|
| Итого
|
| Учебно-тематический план по разделам
№
| Название раздела
| Количество часов
| Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
| понятия
| предметные результаты
| универсальные учебные действия (УУД)
| личностные результаты
|
| Легкая атлетика
|
| Короткая дистанция, бег на скорость, бег на выносливость; названия метательных снарядов, прыжкового инвентаря, упражнений в прыжках в длину и высоту. Техника безопасности на занятиях.
Понятия о темпе, длительности бега. Влияние бега на здоровье человека. Сведения о правилах соревновании в прыжках, беге и метании.
| Обучающиеся будут уметь:
-определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, спортивными играми;
-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
- контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
использовать общие приемы решения поставленных задач;
-выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
- самостоятельно формулировать проблемы и находить способы их решения.
| 1.Умение принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности).
2. Планировать свои действия при выполнении ходьбы, разновидностей бега, метании мяча с места, на дальность; прыжков в длину с места, разбега; в высоту;
- комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;
3.Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
5. Оценивать правильность выполнения двигательных действий.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
5. Уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися.
6.Участвовать в коллективном обсуждении легкоатлетических упражнений.
| 1.Мотивационная основа на занятия легкой атлетикой;
2.Учебно-познавательный интерес к занятиям легкой атлетикой.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
4. Выполнять технику безопасности на занятиях.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя.
|
| Гимнастика с основами акробатики
|
| Название снарядов и гимнастических элементов. Правила безопасности во время занятий. Признаки правильной ходьбы, бега, прыжков, осанки. Значение напряжения и расслабления мышц.
Акробатические упражнения: кувырок назад до упора на коленях и до упора присев; мост из положения лежа на спине; прыжки со скакалкой с изменяющимся темпом ее вращения.
Гимнастические упражнения прикладного характера: лазанье по канату (3 м) в два и три приема; передвижения и повороты на гимнастическом бревне.
| Обучающийся будет:
-осуществлять анализ выполненных действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по гимнастике с элементами акробатики;
-выражать творческое отношение к выполнению комплексов общеразвивающих упражнений.
| 1.Умение принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (гибкости).
2. Планировать свои действия при выполнении комплексов упражнений с предметами и без и условиями их реализации;
3.Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
4. Оценивать правильность выполнения двигательных действий.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя.
6. Уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися.
| 1.Мотивационная основа на занятия гимнастикой;
2.Учебно-познавательный интерес к занятиям гимнастикой.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
4. Выполнять технику безопасности на занятиях.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя.
|
| Баскетбол
|
| Правила и элементы игры, инвентарь, оборудование, организация. Правила безопасности во время занятий.
| Обучающийся будет:
-уметь вести мяч и бросать в кольцо;
-осуществлять анализ выполненных действий;
-активно включаться в процесс выполнения заданий;
-выражать творческое отношение к выполнению комплексов упражнений с мячом и без.
| 1.Умение принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности).
2. Планировать свои действия при выполнении ведении мяча; бросании мяча в кольцо;
- комплексов упражнений с мячом и без и условиями их реализации;
3.Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
5. Оценивать правильность выполнения двигательных действий.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
5. Уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися.
6.Участвовать в коллективном обсуждении игры.
| 1.Мотивационная основа на занятия баскетболом;
2.Учебно-познавательный интерес к занятиям баскетболом.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
4. Выполнять технику безопасности на занятиях.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя.
|
| Волейбол
|
| Правила и элементы игры, инвентарь, оборудование, организация. Правила безопасности во время занятий.
| Обучающийся будет:
-уметь подавать и принимать мяч;
-осуществлять анализ выполненных действий;
-активно включаться в процесс выполнения заданий;
- выражать творческое отношение к выполнению комплексов упражнений с мячом и без.
| 1.Умение принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростно-силовой направленности).
2. Планировать свои действия при выполнении подачи и приема мяча; бросании мяча в кольцо;
- комплексов упражнений с мячом и без и условиями их реализации;
3.Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
5. Оценивать правильность выполнения двигательных действий.
4.Адекватно воспринимать оценку учителя.
5. Уметь слушать и вступать в диалог с учителем и учащимися.
6.Участвовать в коллективном обсуждении игры.
| 1.Мотивационная основа на занятия волейболом;
2.Учебно-познавательный интерес к занятиям волейболом.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
4. Выполнять технику безопасности на занятиях.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя
|
| Лыжная подготовка
|
| Инвентарь, оборудование, дистанция, повороты и развороты на лыжах. Правила безопасности во время занятий.
| Обучающийся будет:
- осуществлять анализ выполненных действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по лыжной подготовке;
- выражать творческое отношение к выполнению заданий с лыжными палками и без.
| 1.Умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);
2.Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
3.Адекватно воспринимать оценку учителя.
4.Оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении на лыжах.
5.Уметь слушать и вступать в диалог.
| 1. Мотивационная основа на занятия лыжными гонками, занятиями на свежем воздухе.
2.Учебно-познавательный интерес к занятиям лыжной подготовкой.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
4. Выполнять технику безопасности на занятиях.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя.
|
| Плавание
|
| Элементы плавания, названия плавательных упражнений, способы плавания, влияния плавания на состояние здоровья, техника спортивных способов плавания: кроль на груди, спине, дельфин, брасс.
| Обучающийся будет:
-осуществлять анализ выполненных действий;
- активно включаться в процесс выполнения заданий по плаванию;
- выражать творческое отношение к выполнению заданий по согласованной работе рук и ног.
| 1.Умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на формирование и развитие двигательных качеств (скоростной выносливости);
2.Учитывать правило в планировании и контроле способа решения.
3.Адекватно воспринимать оценку учителя.
4.Оценивать правильность выполнения двигательных действий при перемещении.
5.Уметь слушать и вступать в диалог.
| 1.Мотивационная основа на занятиях плаванием, занятиями на водоеме;
2.Учебно-познавательный интерес к занятиям плавания.
3. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
4. Выполнять технику безопасности на занятиях.
5.Адекватно воспринимать оценку учителя.
| | | Итого
|
|
|
|
| ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате освоения программного материала по физической культуре учащиеся должны:
Знать:
- о взаимосвязи занятий физическими упражнениями с укреплением здоровья и повышением физической подготовленности;
- о режиме дня и личной гигиене;
- о правилах составления комплексов утренней зарядки;
- о физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;
- о физической нагрузке и способах ее регулирования;
- о причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактике травматизма;
Уметь:
- выполнять комплексы упражнений, направленные на формирование правильной осанки;
- выполнять комплексы утренней зарядки и физкультминуток;
- играть в спортивные игры;
- демонстрировать уровень физической подготовленности;
- вести дневник самонаблюдения;
- выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации на высоком качественном уровне;
- подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;
- выполнять комплексы общеразвивающих и подводящих упражнений для освоения технических действий игры баскетбол и волейбол;
- выполнять передвижения в ходьбе, беге, на лыжах, прыжках разными способами;
- оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях
Результаты изучения учебного предмета.
Личностными результатами изучения курса «Физическая культура» являются:
- проявление положительных качеств личности и управление своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
- проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;
- оказание помощи своим сверстникам и уважение к ним.
Метапредметными результатами изучения курса «физическая культура» являются:
- обнаружение ошибок при выполнении учебных заданий и способы их исправления;
- общение и взаимодействие со сверстниками;
- обеспечение защиты и сохранности природы во время спортивных мероприятий, турпоходов и др.;
- занятия физическими упражнениями с учетом требований безопасности.
Предметными результатами изучения курса «физическая культура» являются:
- организация отдыха и досуга средствами физической культуры;
- изложение фактов истории физической культуры;
- измерение показателей физического развития (рост, вес, масса тела);
- бережное обращение с оборудованием и инвентарем.
1 | 2 | 3 | 4 | Поиск по сайту:
|