 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Самостоятельная ориентировка в задании. Самостоятельное сравнивание образца изделия с натуральным объектом, чучелом, игрушкой. Самостоятельное составление плана работы над изделием. Выполнение изделий с частичной помощью учителя и самостоятельно. Умение придерживаться плана при выполнении изделий. Осуществление текущего контроля с частичной помощью учителя. Самостоятельный словесный отчет о проделанной работе. Подробный анализ своего изделия и изделия товарища по отдельным вопросам учителя и самостоятельно. Употребление в речи технической терминологии. Самостоятельная ориентировка на листе бумаги и подложке. Пространственная ориентировка при выполнении объемных работ, правильное расположение деталей, соблюдение пропорций и размеров. Употребление в речи слов, обозначающих пространственные признаки предметов: короткий — короче, длинный — длиннее, выше, ниже и т. д.; слов, обозначающих пространственные отношения предметов: вокруг, близко — далеко.
Примечание. Слабые учащиеся к концу учебного года должны усвоить основные приемы работы с различными материалами, уметь с помощью учителя ориентироваться в задании, составлять план работы над изделием, выполнять изделие с помощью учителя, несложные изделия — самостоятельно, по вопросам учителя давать словесный отчет и анализ своего изделия и изделия товарища, уметь с помощью учителя ориентироваться на листе бумаги и подложке. Отвечать полными предложениями, употребляя в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов: большой — маленький, высокий — низкий, широкий — узкий, и слова, обозначающие пространственные отношения предметов: впереди, справа — слева; узнавать и называть основные геометрические формы и тела.
| № п/п | Тема учебного занятия | Дата проведения | Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. | |
| План. | Факт. | |||
| Вводный урок. Работа с природным материалом. Экскурсии на природу с целью сбора природного материала | 04.09 | Знать свойства материалов, используемые с при работе: цвет, форму, твердость, особенности поверхности | ||
| Самостоятельное изготовление по иллюстрации свиньи из кукурузной кочерыжки, еловой шишки, палочек и бумажных деталей | 02.11 | |||
| Изготовление аппликации из засушенных листьев. | 06.11 | Уметь организовать рабочее место. Соединять детали с помощью клея, проволоки, ниток, палочек. Соблюдать пропорции. Знать свойства и назначение картона. Уметь Размечать бумагу и тонкий картон по шаблонам. Резать ножницами по прямым и кривым линиям. Оклеивать картон цветной бумагой с одной стороны. Синхронно работать обеими руками при резании по прямым и кривым линиям. | ||
| Работа с бумагой и картоном. Изготовление пакета из бумаги для хранения изделий, украшение его аппликацией. | 04.12 | |||
| Изготовление счетного материала в форме полосок, квадратов, треугольников, кругов. | 15.01 | Свойства ниток: цвет, толщину, разрезание, разрывание, скручивание, сплетение. Виды пуговиц. Уметь наматывать нитки на картон, связывать, перевязывать, разрезать, скручивать, плести. | ||
| Работа с текстильным материалом. Изготовление стилизованных фигурок (мальчика, девочки) из связанных пучков нитей, шпагата, тесьмы. | 05.02 | |||
| Работа с пластилином. Лепка с натуры и по представлению чайной посуды в форме шара, цилиндра, конуса и круга (чайника для заварки, чашки с блюдцем, десертной тарелки). | 04.03 | Уметь лепить посуду способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами. Обрабатывать изделия стекой. Наносить рисунок с помощью стеки. Отделывать изделия цветным пластилином. | ||
| Работа с природным материалом. Составление композиции по образцу и представлению из засушенных листьев, цветов, трав, соломы, бересты, мха, рыбьей чешуи, перьев, меха, ракушек, зерен, опилок на плотной подложке (декоративные узоры, сюжетные композиции к прочитанным сказкам и рассказам, фигурки животных). | 08.04 | Уметь прикреплять засушенные листья, цветы, мох, солому, кору, опилки, перья на подложку (наклеивать, пришивать, прикреплять полосками бумаги). Составлять композицию. Знать элементарные сведения о сортах картона: переплетенный и коробочный картон. Уметь размечать бумаги и картон по шаблонам сложной конфигурации. Резать бумагу и картон по линиям разметки, наклеивать на изделия из картона аппликации. | ||
| Работа с бумагой и картоном. Изготовление из картона плоских ёлочных игрушек и гирлянд в форме различных стилизованных изображений грибов, овощей, фруктов, рыб, птиц, животных игрушек. | 06.05 |
Поиск по сайту: