|
|||||||
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция |
Основная часть. 2.1 Состояние и особенность учебного процесса на уроке технологии по разделу «Изготовление швейного изделия»
2.1 Состояние и особенность учебного процесса на уроке технологии по разделу «Изготовление швейного изделия»
S- исследования группы девочек по разделу «Изготовление швейного изделия»
Исходные ресурсы используемые для занятия: Х1- материальные ресурсы (ткань, оборудование, фурнитура) Х2- энергетические ресурсы (электроэнергия, тепло в помещении) Х3- информационные ресурсы (учебник по технологии, технологические карты, требования по техники безопасности, проектор, ноутбук.) оборудование Х4- кадровые ресурсы (учитель технологии высшей квалификационной категории, директор, вахтер, уборщица, учительский состав.) Х5- исходное состояние учащихся (знают основы понятия швейного мастерства)
На выходе результаты действия системы: Y1- материальные ресурсы Y2- энергетические ресурсы Y3- информационные ресурсы Y4- кадровые ресурсы Y5- результаты учащихся
Р1- воздействия социо-культурной среды Р2-
2.2 Состав компонентов учебного процесса. Образовательная среда: -организационно- технические средства- мебель, оборудование, столы, стулья, школьная доска, мел. - средства обучения: презентация, технологические карты, конспект, учебник по технологии. -субъекты учебной деятельности: учитель по технологии -Комышева Марина Васильевна и учащиеся 5б класса
2.3 Взаимодействие в учебном процессе
Учитель технологии- Учащиеся класса- Оборудование-
Стрелка –это связи (структура)
Характер этого взаимодействия определяется на основе модели «черный ящик», состав и структура, которая в совокупности является структурной схемой.
2.4 Описать, каким образом происходит преобразование исходных ресурсов в результаты учебного процесса. Планируемый результат: Личностные умения: - проявление интереса к процессу изготовления фартука; - осознание желания и потребности в изготовлении собственного фартука и рассказать об этом близким, - проявление позитивного отношения к процессу снятия мерок для дальнейшего построения чертежа фартука. Метапредметные умения: познавательные: - строить речевые высказывания и обосновывать свое мнение, - использовать приобретенные знания в практической деятельности. регулятивные: - выполнять учебное задание в соответствии с целью, - умение оценивать результат учебной деятельности коммуникативные: - умение работать в малых группах, - умение формировать высказывания, - умение находить общее решение.
При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения
Список литературы
1. «Технология» 5 кл. под ред.В.Д. Симоненко изд. «Вентана- Граф». М:2010. 2. «Поурочные планы по учебнику» для преподавателей 5 кл. под ред. В.Д. Симоненко «Учитель».В:2010. 3. «Рукоделие» популярная энциклопедия под ред. И.А. Андреевой. М.: 1993. 4. «Лоскутное шитье» Д.В.Берди, Р.Риколфи «Мир книги», перевод 2002. 5. «Школа юного дизайнера» О.В.Горянова. Р-Д «Феникс»: 2005. 6. «Экономика без тайн» И.В. Липсиц. М: 2003. 7. «Швейное дело» Г.Г.Мозговая. М: «Легкая индустрия»:1998. 8. «Самоделки из текстильных материалов» Г.И. Перевертень.М: «Просвещение» 1990. 9. «Необходимый имидж» сестры Сорины.М: «ГНОМ и Д» 2000. 10. «Бисер» Т.М.Баскова. М: «Парирет» 2009.
Интернет-рессурсы: 1. http://center.fio.ru/som 2. http://www.eor.it.ru 3. http://www.openclass.ru/user 4. http://www/it-n.ru 5. http://www.cnso.ru/tehn 6. http://files.school-collection.edu.ru 7. http://trud.rkc-74.ru 8. http://tehnologia.59442 9. http://www.domovodstvo.fatal.ru Поиск по сайту: |
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.004 сек.) |