 |
АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция
Примерная тематика практических занятий
| № темы и занятий | Тема | Примерный план | Контрольные вопросы: | Эссе на тему[1] | Практические задания и рабочие материалы для психологического исследования [2] | Кейсы[3] | Доклады и презентации[4] |
| Тема № 1. Занятия № 1-3 | Предмет, задачи, методы и принципы психологии | 1. Психология в системе наук. 2. Психика и мозг человека. 3. Основные идейные школы и научные направления в психологии. 4. Методологические принципы психологии. 5. Структура и задачи психологии. | 1. Какое место занимает психология в системе наук? 2. Что является предметом исследования психологии? 3. Расскажите о современных направлениях психологической науки. 4. Каковы задачи современной психологии? 5. Перечислите отрасли психологии. | «Значение психологии в жизни и деятельности человека». | Проанализируйте структуру психологии с точки зрения ее основных задач. | Темы докладов и презентаций идут отдельными файлами. Так же прилагаются требования по оформлению докладов и презентаций. | |
| Тема № 2. Занятия № 4-6 | Понятие личности в психологии | 1.Понятия индивид, личность, индивидуальность. 2.Психологическая структура личности. 3.Понятие о направленности личности. 4. Уровень притязания и самооценка личности. | 1. Каково соотношение понятий: индивид, личность, индивидуальность? 2. Какие существуют психологические теории личности? 3. Каковы факторы и механизмы развития личности? 4. Каковы компоненты структуры личности? | «Помогут ли знания по психологии разрешить важные проблемы в жизни человека?». «Как влияют установки на деятельность человека?» | Проанализируйте основные психологические теории личности | ||
| № темы и занятий | Тема | Примерный план | Контрольные вопросы: | Эссе на тему[5] | Практические задания и рабочие материалы для психологического исследования [6] | Кейсы[7] | Доклады и презентации[8] |
| Тема № 3. Занятия № 7 | Понятие о деятельности и общении | 1. Понятие о деятельности в психологии. 2. Структура деятельности. 3. Основные виды деятельности. 4. Роль деятельности в развитии личности. 5. Психологические особенности сервисной деятельности. | 1. Что такое деятельность? 2. Какова структура деятельности? 3. Какие вы знаете виды деятельности? 4. Каковы психологические особенности сервисной деятельности? | Темы докладов и презентаций идут отдельными файлами. Так же прилагаются требования по оформлению докладов и презентаций. | |||
| Тема № 4. Занятия № 8-9 | Психология познавательных психических процессов | 1. Общая характеристика ощущений и восприятий, их виды. 2. Общая характеристика памяти, процессы и виды памяти. 3. Общая характеристика внимания, его виды и свойства. 4. Общая характеристика мышления: формы, процессы, виды мышления. 5. Общая характеристика воображения, его виды. | 1. Какие вы знаете виды ощущений и восприятий? 2. Какие вы знаете процессы и виды памяти? 3. Какие вы знаете виды и свойства внимания? 4. Какие вы знаете процессы, формы мышления, его виды? 5. Что такое воображение? Каковы его виды? | «Возможна ли разумная деятельность без внимания?» «Значение познавательных процессов в жизни и деятельности человека». | |||
| Тема № 5. Занятия № 10-11 | Эмоционально-волевая сфера психики | 1. Понятие о чувствах и эмоциях. 2. Основные формы переживания чувств, их виды. 3. Понятие о воле, волевые качества. 4. Структура волевого акта. | 1. Что такое чувства, каковы их функции? 2. Каковы основные формы переживания чувств? 3. Что такое воля? Каковы ее функции? 4. Какова структура волевого акта? | «Изменился бы человек, если бы он утратил возможность испытывать эмоции?» | Дайте сравнительный анализ понятий эмоция и чувство. | Прилагаются отдельным документом | |
| Тема № 6. Занятия № 12-13 | Индивидуально-психологические особенности личности | 1. Понятие о темпераменте, виды темперамента. 2. Понятие о характере, факторы формирования характера. 3. Структура характера, понятие об акцентуации характера. 4. Понятие о способностях. Задатки и способности. 5. Уровни развития способностей. | 1. Что такое темперамент? 2. Каково соотношение темперамента и типов высшей нервной деятельности? 3. Каковы факторы формирования характера? 4. Какова структура характера? 5. Что такое акцентуация характера? 6. Каково соотношение задатков и способностей? 7. Каковы уровни развития способностей? | Прилагаются отдельным документом |
[1] Пишется во время занятия или даётя на дом.
[2] Практические задания делаются в отдельной тетради и сдаются на проверку преподавателю по мере выполнения каждого задания. Психологические исследования сдаются на проверку по мере выполнения.
[3] Выполняются во время практических занятий либо
[4] Делаются дома и приносятся на следующее занятие.
[5] Пишется во время занятия или даётя на дом.
[6] Практические задания делаются в отдельной тетради и сдаются на проверку преподавателю по мере выполнения каждого задания. Психологические исследования сдаются на проверку по мере выполнения.
[7] Выполняются во время практических занятий либо
[8] Делаются дома и приносятся на следующее занятие.
Поиск по сайту: