й курс, пятый семестр обучения

1. А.Адлер Наука жить. + Путь человека. + Техника лечения. Составить свод принципов и приемов индивидуальной психологии. Современен ли А.Адлер?

2. Н.Мак-Вильямс Психоаналитическая диагностика. Виды и функции защит. Сформулируйте Ваше понимание современного потенциала психоанализа.

3. Дж.Бьюженталь Наука быть живым. Проведите сравнение гуманистической и психоаналитической идеи.

4. П.Куттер Современный психоанализ. Составить «родовое дерево» психоанализа. Найти 10 основных отличий современного ПА с ПА времен Фрейда.

5. Выготский Л.С. Психология искусства. Искусство как познание. Искусство как прием. Искусство и психоанализ. Основные положения концепции Выготского. Привести личный пример разбора любого художественного произведения «по Выготскому».

6. Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. Проанализировать основные положения статей данного сборника в реферате «КИ подход к дефектологии».

7. С.Минухин, Ч.Фишман Техники семейной терапии. Консультативный метод С.Минухина. Холон и его основные изменения. Место консультанта в системе работы с семьей. Наиболее впечатляющие приемы работы с семьей. Работа с семейными границами: общие принципы и способы.

8. Хрестоматия по нейропсихологии. Лурия А.Р. Высшие психические функции человека и проблема их локализации (63-68); Лурия А.Р.Общие принципы перестройки мозговых систем (69-72); ЛУрия А. Р. Три основных функциональных блока мозга (73-82); Хомская Е.Д. Нейропсихологический фактор: уровни анализа (95-99); Лурия А.Р., Симерницкая Э.Г. О функциональном взаимодействии полушарий головного мозга в организации вербально-мнестических функций (111-114); Лурия А.Р. Расстройства «симультанного восприятии» при двустороннем затылочно-теменном поражении мозга (162-167); Ж. де Ажуриагерра, Х. Экаэн. Агнозия на цвет (168); Ж. де Ажуриагерра, Х. Экаэн. Амузия (169170); ЛУрия А.Р. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга (198-204); Лурия А.Р. Парадоксы памяти (нейропсихологический этюд) (205-208); Лурия А.Р., Цветкова Л.С. Нейропсихологичский анализ решения задач (231-233); Лурия А.Р. Хомская Нарушение познавательных процессов при локальных поражениях мозга (234-235); ЛУрия А.Р., Лебединский В.В. О нарушении логических операций при поражении лобных долей мозга (236-237); Лурия А.Р. О двух основных классах афазических нарушений речи (271-275); Лурия А.Р. К пересмотру учения об амнестической афазии (276-279); Лурия А.Р., Хаттон Дж., Хаттон Т. Современная оценка основных форм афазии (280-284); Якобсон Р. Лингвистические типы афазии (289-293); Лурия А.Р. О двух видах двигательных персевераций при поражении лобных долей мозга (333-334); Об отношении нейропсихологии к проблеме личности (изложение выступления Лурия А.Р.)(367-368); Симерницкая Э.Г. Мозг человека и психические процессы в отногенезе (450-452); Лебединский В.В., Марковская И.Ф., Лебединская К.С., Фишман М.Н., Труш В.Д. клинико-нейропсихологический и нейрофизиологический анализ аномалий психического развития детей с явлениями «минимальной мозговой дисфункцией» (464-466); Скворцов И.А. От врача по нервным болезням —к врачу по здоровью нервной системы (478-481); Сприн О., Таппер Д., Райссер А., Туокко Х., Иджел Д. минимальная мозговая дисфункция (482-484); Корсакова Н. К. Нейропсихология позднего возраста: обоснование концепции и прикладные аспекты (485-487); Селко Д. стареющий мозг (488-490); Корсакова Н.К., Постнов В.Г., Медведев А.В. Варианты прогрессирующих деменций у лиц среднего и пожилого возраста (491-492)

9. Фуко М. Рождение клиники. Основные этапы становления клиники: содержательное и формальное измерение; медицина, развитие социума, психология.

10. И.Ялом Мамочка и смысл жизни. + Случаи из терапевтической практики. Сформулируйте 10 принципов психотерапевтической работы И.Ялома. Знать: работа психотерапевта при пролонгированной реакции горя; работа Т-группы тяжелых соматических больных; парадоксы контр-переноса.

Фильмы на пятый семестр:

1. Эссе по фильмам А. Куросавы «Расемон», «Семь самураев» и «Телохранитель» «Социальная ситуация развития японского воина».

2. Эссе по фильмам Л.фон Триера «Танцующая в темноте» и Ф. Феллини «Ночи Кабирии»: возможны ли параллели?

3. Эссе «Как рождается девиантность?» По фильмам А.Паркера «Стена» и «Заводной апельсин» С.Кубрика.

4. Эссе «Любовь и откровенность (существует ли французская кинематографическая традиция?)» по фильмам К Лелуша «Мужчина и женщина» и Ж.Жене «Амели».

5. Эссе «Дидактизм или культурная традиция?» по фильмам Л.Висконти «Семейный портрет в интерьере» и «Самая красивая».

6. Эссе «Художественный стиль А.Германа» (по фильмам «Проверки на дорогах», «Мой друг Иван Лапшин», «Хрусталев, машину!»).

Поиск по сайту: