Учебно-методические материалы

Вопросы для итогового контроля

1. Общая и дифференциальная психофизиология. Их назначение для психологии.

2. Типы ВНД по И.П.Павлову. Современное состояние вопроса и типах ВНД.

3. Восприятие. Нейронные механизмы и проблемы восприятия.

4. Эмоции. Функции эмоций.

5. Условия проведения психофизиологической диагностики.

6. Сила нервных процессов. Проявление данного свойства в поведенческих реакциях человека.

7. Проблема социального и биологического в дифференциальной психофизиологии.

8. Бланковые методы определения свойств нервной системы.

9. Методы определения силы нервной системы.

10. Психофизиологические исследования индивидуальных различий.

11. Подвижность нервных процессов. Преимущества и недостатки лабильных и инертных учащихся.

12. Диагностика свойств нервной системы для профподбора и профотбора.

13. Подвижность и уравновешенность нервных процессов. Их адаптивная ценность.

14. Влияние свойств нервной системы на подбор профессии.

15. Использование метода наблюдений для диагностики психофизиологических свойств.

16. Память. Нейрофизиологические основы памяти. Диагностика свойств памяти.

17. Методы диагностики свойств памяти и внимания.

18. Уравновешенность нервных процессов и методы ее определения.

19. Свойства нервной системы и их адаптивная ценность.

20. Внимание. Нейрофизиологические основы внимания. Диагностика внимания.

Учебно-методические материалы

8.1. Основная литература

1. Греченко Т.Н. Психофизиология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 1999.

2. Данилова Н.Н. Психофизиология: Учебник для вузов. – М.: Аспект Пресс, 1999.

3. Дифференциальная психофизиология: методическое пособие

8.2. Дополнительная литература

1. Булаева К.Б. Генетические основы психофизиологии человека. М.: Наука, 1991.

2. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. М.: Знание, 1991.

3. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М., 1970.

4. Голубева Э.А. Комплексное исследование способностей.// Вопросы психологии, 1986, №5.

5. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. М.: Просвещение, 1989.

6. Левочкина И.А. Психофизиологические особенности музыкально-одаренных подростков // Вопросы психологии – 1988, №4.

7. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. М., 1964.

8. Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание, М.

9. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии. М., 1971.

10. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека. М., 1966.

11. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976.

12. Павлов И.П. Мозг и психика: Избранные психологические труды / Под ред. М.Г.Ярошевского. – М., Воронеж: ИПП-Модэк, 1996.

13. Павлов И.П. Общие типы ВНД животных и человека. В кн. Психология индивидуальных различий / Под. ред. Гиппенрейтера, МГУ, 1982.

14. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. В 6 т. М., 1951-1952.

15. Ротенберг В.С., Бондаренко С.М. Мозг, обучение, здоровье. М., Просвещение, 1989.

16. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961.

17. Цветкова Л.С. Мозг и интеллект. М.: Просвещение, 1995.

18. Шмидт Р.Ф. Физиология человека. В 4 т., М.: Мир, 1985.

19. Хрестоматия / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтера.-2-е изд. – М.: Че Ро, 1999.

20. Хрестоматия по нейропсихологии/ Под ред. Хомской Е.Д. – М.: РПО, 1999.

Поиск по сайту: