АвтоАвтоматизацияАрхитектураАстрономияАудитБиологияБухгалтерияВоенное делоГенетикаГеографияГеологияГосударствоДомДругоеЖурналистика и СМИИзобретательствоИностранные языкиИнформатикаИскусствоИсторияКомпьютерыКулинарияКультураЛексикологияЛитератураЛогикаМаркетингМатематикаМашиностроениеМедицинаМенеджментМеталлы и СваркаМеханикаМузыкаНаселениеОбразованиеОхрана безопасности жизниОхрана ТрудаПедагогикаПолитикаПравоПриборостроениеПрограммированиеПроизводствоПромышленностьПсихологияРадиоРегилияСвязьСоциологияСпортСтандартизацияСтроительствоТехнологииТорговляТуризмФизикаФизиологияФилософияФинансыХимияХозяйствоЦеннообразованиеЧерчениеЭкологияЭконометрикаЭкономикаЭлектроникаЮриспунденкция

Класс, РУССКИЙ ЯЗЫК

Читайте также:
  1. I. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык, обращая внимания на формы и степень сравнения прилагательных.
  2. I. Перепишите следующие предложения, выпишите из них глагол-сказуемое, определите его видо-временную форму. Переведите предложения на русский язык.
  3. III.Выпишите из абзацев 4, 5, 6 словосочетания, в которых определения выражены существительными, и переведите их на русский язык.
  4. IV. Перепишите и письменно переведите предложения на русский язык. Подчеркните сложное дополнение.
  5. IV.Выпишите из абзаца 3 предложение, содержащее форму сравнения, и переведите его на русский язык.
  6. V. Вставьте пропущенные слова (a-e). Переведите предложения на русский язык
  7. VI. Переведите текст на русский язык.
  8. VI. Переведите текст на русский язык.
  9. VI. Переведите текст на русский язык.
  10. VII. Закончите предложения, используя информацию из писем. Предложения переведите на русский язык.
  11. АНГЛО-РУССКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ-МИНИМУМ
  12. В итоге, наши предприятия вынуждены будут бороться не только за внешний, но и за свой, белорусский рынок.

ЗНАТЬ СПП: строение, виды придаточных (параграф 96, виды на стр. 309), виды связи в СПП с несколькими придаточными и знаки препинания в них (параграф 97);

ВЫПОЛНИТЬ для групп Б1, Б3, Б4: тренировочные упражнения №№ 451, 453. КОНТРОЛЬНЫЕ упражнения: №№ 505,506.

Для группы Б2: №№ 447, 448, 451, 453, 505.

ДЛЯ ВСЕХ: НАПИСАТЬ СОЧИНЕНИЕ В ФОРМАТЕ части С ЕГЭ по тексту упр. № 501 и сдать дляпроверки 11 марта.


11 класс, ЛИТЕРАТУРА, БАЗА и ПРОФИЛЬ

!. СДАТЬ РЕФЕРАТЫ по роману Е.Замятина «МЫ» (знать содержание романа и основные художественные особенности);

2. ПРОЧИТАТЬ в ИНТЕРНЕТЕ рассказ А.ПЛАТОНОВА «УСОМНИВШИЙСЯ МАКАР», а также материал учебника о творчестве Платонова (стр. 140- 156, часть 2);

Составить краткий конспект статьи учебника, отразив в нем основные факты биографии Платонова, главные произведения, особенности языка и стиля произведений писателя.

4. ИСТОЛКОВАТЬ РАССКАЗ «Усомнившийся Макар» (письменно). ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ:

1. 1.Жизнь Макара в родной деревне. 1) Что он изобретает?

2) За что он оштрафован Чумовым?

1. 2. Портрет микровинтика бюрократической машины Льва Чумового:

1) Почему он назван «наиболее умнейшим на селе»? Может быть умным тот, кто ничего не умеет? 2) Что говорило всё население деревни про Льва Чумового? 3) Что говорит читателю эпитет «руки пустые»? 4) Макар назван «нормальным». Чумовой назван «более выдающимся». Как вы понимаете, выдающимся по отношению к чему? 5) По пути в Москву:

1) Почему стражник-контролёр высадил Ганушкина на первом же полустанке? Какие строки в этом эпизоде иронические?

2) Символичность пейзажа, наблюдаемого героем близ железнодорожной платформы

1. 3.Что изобретает Макар?

1) совет «молочному начальнику»

2) предложение соорудить «кишку»

1. 4.Бюрократическая волокита:

1) Было ли реализовано хоть одно предложение Макара?

2) Как описан «профсоюзный дом» (с. 30)? О чём это описание?

1. 5.Макар в «пролетарском доме»:

1) С какой речью обратился Макар к пролетариату?

2) Какой ответ получил?

3) Почему же умные руки Макара не нашли применения в государстве, в столице?

1. 6.Сон Макара:

1) Пересказать его;

2) В чём символичность сна?

3) Почему Макар испытывает ужас в ожидании ответа на свой вопрос, адресованный «научному человеку»?

4) Почему учёнейший человек оказался мёртв?

1. 7.В «душевной больнице»:

1) Почему милиционер так быстро отправил Макара «в институт психопатов»?

2) Проследить за приёмом выразительности языка Платонова (прокомментировать их):

  • Как называет дежурный милицейский надзиратель больницу?
  • А как она названа, когда Макара с Петром оставили в ней ночевать?
  • А вот Ленина читают «больные душой» в «… каком? доме»?
  • Как названы люди, заслушавшиеся книжками Ленина?

1. 8.В РКИ:

1) С кем встретились Макар и Пётр в РКИ?

2) Зачем пришли в РКИ Макар и Пётр? (выбрать цитату)

3) Кем становится Макар?

4) Доказать, что два героя (Макар и Чумовой), противопоставленные в начале рассказа, выполняют одну и ту же функцию.

 

 

ИТОГ: Какие основные черты социалистической действительности показал Платонов в своём рассказе?


1 | 2 |

Поиск по сайту:

Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Студалл.Орг (0.003 сек.)